Консультации детского психолога, Тема 2010 г. Информация о возможности бесплатных консультаций Опции

[Мария Капилина]

Уважаемые приемные родители, волонтеры и все неравнодушные к судьбе детей, попавших в беду!
Меня зовут Мария Капилина, я - детский психолог, 14 лет проработала в системе профессионального семейного устройства.
Сейчас у меня есть возможность предоставлять заочные и очные консультации для приемных детей и их родителей.
Если у Вас есть вопросы по проблемам развития детей любого возраста. о последствиях жестокого обращения или переживании детьми утраты, о формировании представлений у ребенка о его или ее жизненной истории, запрос на психологическую диагностику и консультацию для Вас и ребенка - пожалуйста, обращайтесь.
В письменной форме вопросы можно присылать на адрес "kapilinamaria91@gmail.com" или задавать на форуме адресно "Капилиной". Очные консультации для клиентов БЕСПЛАТНО проводятся по четвергам на Зубовской ул., д.7 (м. Парк Культуры), строго по ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ записи по тел. 8(495)250-64-63 ("Адреса Милосердия").
С уважением, Мария Капилина

[allie]

вопрос психологу Марии К. Закидаю вопросами из которых только один важный (первый про собств-во), а другие просто пока не нашли внятных ответов. Просто инфа к размышлению о том, что не понятно шефу, и что вообще не ясно про тех детей. Но буду рада подсказке очень

Вопросы о шефстве.
1. Столкнулась с явлением когда ребенок подшефный (девочка 11-12 лет*)отталкивает других детей от своего шефа (но самому шефу не препятствует /точнее "никак не проявляет" к этому отношения/ уделять внимания этим другим детям). Глубинные причины в целом понятны, ясно также что надо развивать отношение к чел-ку вообще как к личности. Но с этим явлением надо что-то делать уже сейчас (вариант ждать когда ребенок сам убедится в хорошем отношении и поэтому перестанет так реагировать не подходит, ясное дело).

нужны сказки по ревности и собственничеству, отношению к человеку не как к вещи и проч., также "тренинги" для понимания того "как положено" и прочее что можно предложить на эту тему. (из этого сказки найти наверно мне проще)

выбрать ли тактику просто донести до ребенка, что это не уместно и попросить иначе реагировать? и потом использовать средства коррекции и ждать полного налаживания отношений?

2. еще вопрос.
как я поняла, очень уместны коллективные игры или занятия с группой в дд. Их-то много разных, но может есть какие-то, которые особенно подходят?

3. третье.
не раз встречалась с тем, как дети прямо заявляют, что будут прямо ждать времени приезда как манны небесной (всей группой говорят при чем так что до этого времени буд-то и жизнь в тягость). наверно убеждаясь что такие же отношения продолжатся, они станут увереннее и спокойнее насчет них?
и сюда же напишу. Что значит для них шефство? если их прямо спросить, то не могут найти ответа о том, какие у шефа обязанности - " приезжает, общается". но потом выясняется, что и посылки имеют для них большое значение. Отсюда же опять всплывает вопрос про девочку из начала сообщения. - что для нее значило это шефство, если до того, как я стала ее шефом, описанного выше отношения и в помине не было (было только заметно, что ей бы хотелось больше внимания к себе, а "после" она буд-то "вступила в свои права")

4. и еще.
во многом ли прогулка за стенами - показатель "статусности"? Разнится ли значение этой прогулки у подростков и у детей предподросткового?

5. и что для них покупки именно в процессе прогулки?

*зодиак рак и описанное происходило при встрече шефа.

-------
только, мои извинения, только сейчас узнала о Ваших статьях. может там найду ответы. Тогда удалю вопросы.