Итальянские СМИ о сиротстве, Переводы статей. Синдром Дауна Опции

[michele]

а вот и ролик 2009 г
http://www.youtube.com/watch?v=EyQtSy_jhqg

называется, возьмем их на работу.
В конце надпись: Вы заметили повара с Синдромом Дауна? нет? Мы тоже нет. Возьмем их на работу.

Человечно до слез. Совместимы ли человечность и бизнес, не знаю. Но они пытаются.

[michele]

"другие" всегда становятся жертвами. особенно детей и подростков, когда налет невинности уже слетел, а цивилизация еще не прилипла.

подтверждение статья:


http://corrieredelmezzogiorno.corriere.it/...709456479.shtml

Южный Курьр, Неаполь, События
24 марта 2010
Случай

Маленькие хулиганы избивают и оскорбляюто «особого» ребенка. В городке Трани, девятнадцатилетняя жертва Даун. Бессмыленная жестокость группы несовершеннолетних. Опознаны двое из нападающих

Трани - Еще они пинали его, плевали в лицо и в рот, заломив ему руку за спину. Все это безо всякого повода, только за его физические отличия. Антонио (имя изменено), 19 лет, живет в Трани в тихом районе в центре, он родился с синдромом Дауна. Раньше он часто (сейчас больше нет) прогуливался по окрестностям, даже не думая, что кто-то может причинить ему зло. На самом деле, даже не зная, что такое зло.

Тем не менее в течение нескольких месяцев молодей человек с Синдромом Дауна стал жертвой трех подростков из своего района, двое из которых моложе 14 лет, и, следовательно, не подлежат судебному преследованию. Жалобу на происходящее подала мать мальчика в полицию Трани уже несколько месяцев назад, когда ее сын пришел домой очень напуганный в испачканной землей куртке. Сын рассказал ей, что несколько подростков отвели его в незнакомый двор, толкнули на землю, били ногами и плевали в него.

Прежде чем пойти в полицию, женщина пошла сама искать хулиганов в окрестностях и напала на их след, встретив девушку, которая рассказала, что те подростки часто преследовали Антонио. То есть, это был не первый раз. В полиции мама Антонио назвала точные имена преследователй ее сына, участие которых в произошедшем подтвердило расследование. Но жалоба, скорей всего не приведет к наказанию хулиганов, поскольку оба подростка младше 14ти лет.

Единственная надежда сейчас найти третьего подростка из группы, который преследовал Антонио, он старше других: пострадавший назвал матери и полиции его точное имя, но пока его не нашли.

В настоящий момент дело находится у прокурора суда по делам несовершеннолетних в Бари. Хотя жалоба могла бы быть рассмотрена в Трани, если бы было точно установлено, что в преступление учавствовало совершеннолетнее лицо. До этих пор, до установления этого третьего участника событий, полиция ожидает указаний от суда по делам несовершеннолетних, и даже не смогла взять показания у двух несовершеннолетних участников. Антонио, однако, не выходит больше гулять по окрестностям: его мама предпочла не подвергать больше сына опасности избиения и унижения его достоинства.

Кармен Карбонара (Carmen Carbonara)
24 marzo 2010

[michele]

Такой вот случай под Венецией. Означает он, что все люди с СД опасны для детей или что доверие и осторожность можно сочитать? или что, как среди людей без СД есть разные, хорошие и плохие, так и среди людей с СД есть такие же? Даже не знаю..

http://corrieredelveneto.corriere.it/venet...718604350.shtml

Вечерний Курьер, Венеция, События
25 марта 2010
Случай

Ребенок подвергся сексуальным домогательствам в ванной комнате детского сада. Он указал матери на виновника случившегося. Ребенку 5 лет.
Подросток водил малыша в ванную комнату и заставлял его трогать себя. События в городке долины Валле дель Чиампо (Valle del Chiampo).


Валле дель Чиампо (недалеко от Виченцы) - 5-летний ребенок стал жертвой сексуального насилия со стороны персонала во время пребывания в детском саду. Насильником мальчика стал молодой человек с синдромом Дауна, который работал в детском саду. Тревогу в одном из детских садов городка долины Валле дель Чиампо забили около 10 дней назад. Малыш, вернувшись домой из сада, был молчалив и расстроен. Мама малыша спросила его что произошло. Ребенок с трудом рассказал матери о случившемся. Один из сотрудников подозвал его под каким-то предлогом к себе. Потом сопроводил его в ванную комнату, разделся и заставил мальчика трогать себя в интимных местах. Так описал случившееся ребенок.

Мама, выслушав рассказ сына, сразу же потребовала объяснений от директора детского заведения по поводу этой истории. И подала жалобы на сексуального насилие над сыном в полицию. Новость быстро распространилaс в городке, где все друг друга знают. 20-летний молодой человек с СД работает в детском саду с октября прошлого года в рамках проекта интеграции людей с отклонениями. Проект проводится по инициативе Государственного регионального санитарного контроля. После короткого периода стажировки, молодой человек был принят на постоянную работу в детском саду.

В заведении молодой человек не находился в тесном контакте с детьми. Он выполнял небольшие поручения по организационным моментам деятельности в саду, как, например, накрыть и убрать со стола до и после еды детей, уборка в пределах, которые позволялал ему его особенность. Служащие Государственного регионального санитарного контроля оценили коммуникативные и профессиональные навыки молодого челеовека как хорошие, и сделали вывод, чот он в состоянии выполнять эту работу. Когда директор сада узнал о случившемся в ванной команте сада, он сразу сообщил об этом служащим Государственного регионального санитарного контроля.

9 марта, молодй человек с СД был снят с должности работника детского сада директором осударственного регионального санитарного контроля. До этого момента проект, который заключался в интеграции инвалидов в рабочей среде, разработанный Государственным региональным санитарным контролем, работал безупречно. Проект содействия социальной интеграции инвалидов был направлен на рарушение стереотипов об инвалидах, на борьбу с дискриминацией и на создании новых стимулов для личного и межлиххностного роста людей с отклонениями.


В детском саду, после тревоги поднятой родителями малыша и дирекцией сада, были проведены нужные исследования для установки правдивости рассказа ребенка. Полиция нашла в ванной комнате, указанной ребенком, следы, совместимые со спермой.
Сейчас этот неоднозначный случай лежит на столе у прокурора области, который должен будет решить, как будет проходить судебное обвинение. Так как обвиняемый является носителем инвалидности, нужно, прежде всего, установить степень сознательности поступка молодого человека с СД в произошедшем сексуальном насилие над малышом и его четком осознании происходящего. Широко известен в научной литературе тот факт, что в людях с этим отлонением наблюдается несоответствие между их биологическим возрастом и их интелектуальным развитием, то есть их поведение и импульсы могут соответствовать гораздо раннему возрасту.

Romina Varotto
25 marzo 2010

[Masha Pressa]

Оля, спасибо! Как только минутка появляется, я читаю и смотрю

[michele]

Оля, спасибо! Как только минутка появляется, я читаю и смотрю

спасибо. мне самой тоже очень интересно.

[michele]

Статья длинная, но дает представление о школьном образовании особых детей в Италии.
Напомню, что школа в италии начинается с 3х лет. То есть, с 3х лет начинается обязательное образование, где место есть всем детям и право на которое закреплено за гражданами законом конституции.


http://www.corriere.it/salute/disabilita/1...44f02aabe.shtml
Вечерний Курьер, раздел Здоровье и инвалидность.
Расследование.
15 апреля 2010


Специализированные школы: Иногда они возвращаются. Хотя эти школы были отменены несколько десятилетий назад, родители особых детей начали задумываться об их возвращении. Почему? Интеграционный способ обучения все еще хромает и часто цель такого образования не достигается.

Милан - Моника ди Варезе (Monica di Varese), мама особого ребенка: "Мы пытались в течение трех лет, но эта школа не для нас. Моя дочь поняла, что она не такая как все и потеряла веру в себя. Поэтому в следующем учебном году она пойдет в специализированную школу. Мы уже нашли такую школу, она нам очень понравилась, там есть все виды поддержки и квалифицированный персонал, но, самое главное, дети в ней улзбаются, они рады ходить в эту школу. Но мы верим в интеграцию и готовы вернуться в обычную школу, если ситуация там поменяется". Добавляет Лаура ди Виченца (Laura di Vicenza), мать ребенка-аутиста: "Во время перемены Симоне всегда один, его товарищи играют сами по себе не принимая его в свой круг: это называется интеграция? В прошлом году у моего сына сменились два личных воспитателя. И думаю, что это не привело нас к большим прогрессам. Каждая смена учителя становится для нас шагом назад. Если бы я нашла специализированную школу, со специалистами, с обученным персоаналом, который мог бы понять, почему мой сына наносит себе повреждения или бьется головой о стену".


Разочарованые родители - Лаура и Моника это не два одиноких голоса, но выражение все более нарастающего беспокойства среди родителей особых детей, родителей разочарованых в школы, которая не в сосотоянии принять их "специальных" детей из-за отсутствия средств. Переполненные классы, личные воспитатели работающие на непостоянной основе, а переходящие из школы в школу, недостаточная профессиональная осведомленность учителей в плане интеграции особых детей. А сейчас и целые битвы между родителями особых детей и областной администрацией за возвращение дополнительных часов обучения для особых детей, которые, из-за отсутствия финансирования резко сократили. Таким образом, родители все чаще приходят к выводу, что их дети чувствовали бы себя лучше в специализированных структурах, и, возможно, пришло время отказаться от "обычной школы". Тем не менее система интеграционного образования в нашей стране является одной из самых передовых в мире. На протяжении более 30 лет эта система прокладывает путь для осообых детей к школьной интеграции, постепенно закрепляя поправками к законам исчезновение специализированных школ, хотя специального закона об их закрытии принято не было.

Иногда они возвращаются - около десяти лет назад в эти школы ходили около 5 000 учеников. И сегодня они есть, но мы не знаем, как сколько их. Статистики по этим школам нет, так как - по словам Министерства образования - в настоящее время они почти исчезли в Италии. Некоторые из них просто изменили свое название, как, например, школы для глухих. Которая называется сейчас Институтом специального образования для глухих ((Isiss)) и объединяет в себе несколько государственных учебных заведений: детский сад, начальная, средняя школа и колледжи. Его отделения находятся в Риме, Падуе, Турине и принимает около 500 учащихся, распределенных в 55 классах. Рассказывает директор Института Франческо Ди Туллио (Francesco Di Tullio): "В наших классах учатся максимум 8 студентов, все глухие. Наши школы называются специализированными, потому что преподавание здесь осуществляется по специальной методике.

Каждый филиал нашего института оснащен современным компьютерным и мультимедийным оборудованием, как например интерактивные классные доски".
Существуют так называемые специализированные частные школы, как например школа Фортунаты Грезнер (Fortunata Gresner) в Вероне, под управлением монахинь ордена сестер Марии. Обучение в ней было бесплатным до недавнего времени, сейчас родители учеников делют взносы в размере 200 евро в год, так как местные органы власти не обновили контракт финансирования школы. В этой школе сушествуют как интегрированные классы из "обычных" и "особых" детей и классы только для учеников с ограниченными возможностями, с индивидуальной программой и общением с "обычными" детьми на переменах в рекреации и столовой. Эта частная школа предлагает своим ученикам и другие услуги, как занятия с логопеда, физиотерапию и водные процедуры в бассейне, специальный транспорт для особых учеников, летние каникулы со специализированной программой, которые дают возможность продлить учебный года до 31 июля. Есть и другие специализированные школы, разбросанные как пятна леопарда по всей Италии.

"Нормальное" окружаение или Заповедник? - "Если совсем недавно их было ничтожно мало, сейчас они растут как грибы. Это происходит от того, что родители не находят того, что ищут для своих детей в общеобразовательной школе, - говорит Сальваторе Ночера (Salvatore Nocera), вице-президент итальянской федерации по преодолению инвалидности,- Родители считают, что их дети будут менее дискриминированы и получат больше внимания в специализированных школах". То есть, будут там в большей безопасности. Но в свое время они выбрали, по совету специалистов, интеграцию своих детей в обществе и, следовательно, их обучение в обычной школе. По мнению экспертов, это самый современный и самый выиграшный способ воспитатания для особых детей.
Объясняет, Ренцо Вианелло (Renzo Vianello), профессор психологии по расстройствам когнитивного развития в университете Падуи и президент Национального координационного центра специализации преподавателй для инвалидов (Cnis): "Это правда, что в нашей стране много проблем, но родители сделали бы очень серьезную ошибку, отправив своих детей в специализированные школы".


Десятилетия исследований показывают, что стимулы у особых людей живущих обычной окружающей среде компенсирует эти все недостатки такой жизни, по сравнению с альтернативой - жизнь в "безопасном заповеднике" специализированных школ. "Наши ислледованияпоказывают, что дети с синдромом Дауна, посещающие обычные классы имеют IQ выше, чем их сверстники из других стран, которые посещают специализированные школы,- продолжает эксперт -. Присутствие в классе "обычных" детей помогает развивать интеллект, они достигают более высокого интеллектуального возраста, чем им предсказывают тесты IQ для их состояния, их успеваемость повышается, и самое главное, растет их способность к адаптации в жизни".

Проблемы с деньгами? - Мнение Раффаэле Иоза (Raffaele Iosa), школьного инспектора в регионе Эмилия-Романья: "В Германии, где дети с СД помещены в специализированные школы,их IQ на 30% ниже по сравнению с их итальянскими коллегами, но государство тратит на них в два раза больше, чем в нашей стране". Да, эти деньги: действительно ли они влияют на итальянское образования, ставя под угрозу интеграцию инвалидов в школах? "Конечно, школьная система переживает сложный период и от этого страдают семьи - говорит Бенеамино Лами (Beniamino Lami) представитель школьного синдаката -. Становится меньше учителей и часов, увеличивается число учеников в классах, как "обычных", так и "особых". Но возвращение к специализированным школам стало бы худшим выбором из двух зол".

КЛАССЫ переполнены и появляются классы "H" (отсчет идет с "А", как в России-мой комментарий) - Действующий закон предусматривает, что в классе из 20-25 учеников может обучатся только один инвалид, если же на класс приходится 2 ученика-инвалида, класс должен состоять из менее чем 20 учеников. "Ни в одном классе, который принимает учеников с ограниченными возможностями, не будут учиться более 20 человек. Не будет сокращенний и в персонале личных воспитателей для инвалидов на время школьных занятий" заявило в прошлом году Министерство образования. "В действительности это не так, - утверждает Ночера-. Классы нередко переполненны. По данным того же министерства Образования, которые обновлялись последний раз в январе 2010 года, в Италии 5500 классов с двумя или более учениками-инвалидами. В Кампании (регион со столицей Неаполь, самый сложный регион Италии-мой комментарий), в соответствии со статистикой Министерства, более 950 классов, в которых обучаются трое или более учеников-инвалидов и более 30 "обычных" учеников. - добавляет Антонио Нокетти (Antonio Nocchetti), президент ассоциации родителей особых детей "Все в школу" (Tuttiascuola). То есть, сегодняшняя ситуация предвещает возвращение к специализированным школам или классам". Уже в начале учебного года Ассоциация подала жалобу на тот факт, что в некоторых школах Италии в одном классе одновременно обучаются 5-6 детей-инвалидов. Это означает, что "учителя не в состоянии уделять им достаточно внимания и хорошо выполнять свою работу. Родители особых детей требуют больше дополнительных часов для своих детей.- отмечает Ночера,- С другой стороны, слишком большое количество дополнительных часов только повредит интеграции наших детей".

НЕХВАТКА ПОДГОТОВКИ кадров- об обучении ребенка-инвалида должен заботиться весь коллектив школы, как это предусматривают инструкции министерства образования. Но подготвка школьного персонала по вопросам обучения инвалидов часто недостаточна: только около 30% директоров школ и учителей проходят такую подготовку, такие сведения дает на 2006 год Национальный институт по анализу подготовки кадров. "Профессиональная подготовка по обучению инвалидов не является обязательной, поэтому случается, что учителя не готовы решать проблемы интеграции особых детей в школе и возлагают заботу об интеграции только на своих коллег - личных воспитателй инвалидов во время уроков. Лицные воспитатели в свою очередь часто меняются, поэтому мы понимаем отчаяние родителей, - говорит Паоло Фаше (Paolo Fasce), личный воспитатель для инвалидов и представитель школьного комитета личных воспитателей Лигурии -. Отсутствие стабильности в составе личных воспитателей ложиться тязелым грузом именно на плече самых хрупких наших восптанников"

СОКРАЩЕНИЕ дополнительных часов - другое больное место для инвалидов и их родителей в общеобразовательной школе. Родителям особых детей по всей Италии приходится обращаться в районные суды, что бы восстановить количество дополнительных часов для своих детей. До настоящего времени они всегда добивались своего и суд постановлял вернуть их детям сокращеные учебные дополнительные часы. Рассказывает Мариза Мелис (Marisa Melis) из национальной ассоциации «Упрямство родителей не порок»: «Моей дочери были выделены 9 часов поддержки вместо 18, которые были у нее в прошлом году. Я обратилась в суд и выиграла дело. К сожалению, иногда нам приходится идти на конфликт со школьной администраторацией, которая не знает законов или не хотят их применить. Например, помощник в личной гигиене наших особых детей отсутствует почти во всех школах Италии. Кто же будет сопровождать нашего ребенка в туалет? Для работников школы были проведены учебные курсы на тему адаптации и интеграции инвалидов в школе, но они не были обязательными, и на них мало кто пошел».

ПОСТАНОВЛЕНИЕ КОНСТИТУЦИОННОГО суда - подтверждает право на образование учеников-инвалидов и Конституционный суд Италии. В недавнем его постановлении, не 80, от 26 февраля (http://www.guritel.it/icons/freepdf/S1FREE/2010/03/03/S1009.pdf), объявлены незаконными как ограничение числа личных воспитателей для инвалидов со стороны администрации школьных заведений, так и запрет на оформление рабочего контракта на постоянной основе для личных воспитателей со стороны администрации школьных заведений в тех классах где учатся дети-инвалиды . Постановление было опубликовано в Официальном вестнике» от 3 марта 2010 года. «Конституционный Суд подтвердил этим законом, что вне зависимости от бюджета, его сокращений и нехватки средств, конституционное право любого гражданина на образование было и будет гарантироваться государством, - сказал Ночера -. Что-то должно измениться в нашей школьной системе, если не сейчас, то в новом учебном году».

Maria Giovanna Faiella
15 апреля 2010

[michele]

Я пока не составила для себя ясную картину, как российское государство заботится о своих гражданах с Синдромом Дауна, об их семьях. Как именно оно помогает им..Знаю, что есть ДаунсайдАп, но это негосударственная организация, гос-во РФ ничего ей не выделяет из своей казны, если я не ошибаюсь. Есть форумы родителей особых детей, которые действуют по принципу «помоги себе сам».

Единственное участие гос-ва в судьбе ребенка с СД, как я поняла, надеюсь, неправильно, это yговаривание со стороны гос.врачей мамы отказаться от ребенка. Работники опеки тоже не в состоянии заниматься проблемой..Если это так, то это страшно. Надеюсь, я просто плохо информирована.

Ниже перевод статьи что делает ит.гос-во для своих граждан с СД и их родителей. Маленький кусочек к общей картине.

Конечно, проблем много, и в Швейцарии или Швеции все еще лучше. Я так думаю, но не знаю лично.
Пока я сравниваю то, что в России и что тут.

http://www.corriere.it/salute/disabilita/1...44f02aabe.shtml

Вечерний Курьер, раздел Здоровье и инвалидность.
Инвалидность
26 апреля 2010


Представлены в Беллуно (Belluno) три новых книги, выпущенные Ассоциацией Людей с Синдромом Дауна (AIPD). В них новые руководящие принципы для детей с СД в возрасте 0-6 лет. Главным новшеством события стало непосредственное участие семей на встречах в 40 разных отделениях Ассоциации, личной пресентации им со стороны специалистов этих изданий.


РИМ - Разработаны новые руководящие принципы для детей с синдромом Дауна от 0 до 6 лет. Их представила вниманию публики несколько дней назад обласнтной центр Ассоциации Людей с СД (AIpd) в Беллуно, в сотрудничестве с органами здравоохранения Беллуно и Фельтре. На конфереенции было много родителей, учителей, социальных работников, которые приняли участие в презентации трех томов о руководящих принципах, созданых национальным отделом Ассоциации людей с СД (AIpd): "Диагностика и ознакомление родителей с диагнозом", "Реабилитация", "Воспитание в семье". Новым аспектом руководящих принципов для детей с СД стало непосредственное участие в подготовке томов самих семей, где есть дети с СД. Семьи были приглашены на обсуждения этой темы в местные отделения Ассоциации людей с СД (AIpd), где они делились опытом, вопросами и ответами на них с операторами ассоциации.

Собранные данные были проанализированы группой специалистов Ассоциации людей с СД (AIpd): консультантами, экспертами в пришологии, педагогике, медицине, после этого информация была «переведена» на обычный язык, благодаря которому книги имеют не только научную ценность но и доступны любому читателю, даже незнакомому пока с проблемой. Вести презентацию первой книги на тему "Диагностика и ознакомление родителей с диагнозом" Ассоциация людей с СД (AIpd) пригласила Пьерпаоло Масртояково (Mastroiacovo), профессор педиатрического отделения Научно-исследовательского института Католиков в Риме, директора Центра международных исследований генетического заболеваний в Риме.

КНИГА «Реалбилитация и вхождение в семью» - был предстаблена доктором Memo, глав.врачом педиатрического отделения больницы в Беллуно. Он рассказал об основных медицинских аспектах здоровья ребенка с СД, подлежащих мониторингу в первые годы жизни. Он напомнил присутствующим, что уже несколько лет во всех региональных отделениях Ассоциации людей с СД (AIpd) существует проект «Добро пожаловать в семью». Проект оказывает поддержку местным органам здравоохранения, в том числе родильным отделениям, педиатирческих отделениям и социальным центрам в поддержку материнства, в вопросах психологии, физиологии и многих других аспектах детей с СД.

Третью книгу "Воспитание в семье" представляла Мария Тереза Бараттин (Barattin). Особое внимание она уделила роли и участии родителей, братьев и сестер в рост ребенка с синдромом Дауна. Кроме того она описала отношения между семьей и детским садом и школой.

26 апреля 2010

[michele]

Знаю, что есть ДаунсайдАп

случайно нашла в другой теме этого форума цитату с «Даунасадапа». Молодцы они!

"Семьи, живущие в Москве за пределами Московской кольцевой автодороги (МКАД) или в Подмосковье, могут принять участие в следующих программах:
Если вашему ребёнку меньше трёх лет, вы можете получать консультативную помощь специалиста по раннему развитию, который обследует вашего малыша и даст вам рекомендации для дальнейших занятий с ребенком в домашних условиях. Если программа работы с малышом составляется на длительный период, специалист перешлет ее вам по указанному вами адресу или электронному адресу. Консультации для иногородних семей проводятся строго по предварительной записи.
Если ребенок старше трех лет, вы можете получать коллегиальную консультативную помощь специалистов Центра. Проведя обследование ребенка, и обсудив с родителями волнующие их на данный момент вопросы, педагоги составляют программу занятий в домашних условиях и пересылают ее по указанному вами адресу или электронному адресу. Консультации проводятся строго по предварительной записи.
Мы рекомендуем записываться на консультацию не менее, чем за полтора - два месяца до планируемого посещения Даунсайд Ап по телефону + 7 (499) 367-1000 с 10.00 до 17.00.
Семьи, не имеющие возможности посещать наш Центр, информируются о важнейших событиях, происходящих в Даунсайд Ап. Мы высылаем информацию по указанному вами адресу.
Три раза в год в Центре проходят общие собрания семей, участвующих в наших программах. Если у вас есть возможность и желание приехать на эти собрания, мы будем рады видеть вас! Издаётся информационный бюллетень "Сделай шаг", который дважды-трижды в год рассылается в семьи почтой. "

[michele]

Как в Италии пытаются устроить и устраивают профессиональную жизнь инвалидов:

http://www.corriere.it/salute/disabilita/1...44f02aabe.shtml


Вечерний Курьер, раздел Здоровье и инвалидность.
Инициатива
11 августа 2010


В кулинарную школу «Для всех». Кулинарные курсы для 26 человек с психическими расстройствами в Риме проводит Общество Сан-Еджидио. Курсы направлены на интеграцию инвалидов в трудовой жизни общества.


РИМ - Стать шеф-поваром, принимать заказы посетителй ресторана, объяснить из чего состоит блюдо или рекомендовать вина. На курсах они смогут постичь секреты мастерства ресторатора и попытаться войти в мир работы, несмотря на умственную инвалидность. Курсы называются «Кухня для всех». Они проводятся по инициативе Общества Сан-Еджидио, финансируются фирмой Телеком Италия. Их лозунг «Профессиональная и социальная интеграция». "Участниками курсов станут 26 человек в возрасте от 20 до 30 лет, но есть и постраше, многие из участников имеют синдром Дауна, и у всех у них есть огромное желание учиться, - говорит организатор курсов, Паола Скарелла (Paola Scarcella) -. Организация общественного питания бурно развивается, особенно в центре Рима. Наша инициатива по открытию закусочной «Друзья» в центре Рима в районе Трастевере имела огромный успех, и наше Общество решило пойти еще дальше по этому пути, организовав курсы приготовления еды и ресторанного этикета".

Серьезная подготовка - Интенсивная программа, лекции разделены на три цикла, каждый длится полтора месяца. В течение первого цикла студенты изучают основы рестораторства: от гигиены на рабочем месте до охраны труда гражданина, от английских терминов и названий до истории рестораторского дела в Италии. Темы следующих циклов, которые пройдут с октября по январь, будут такими: теоретические и практические знания маркетинга и презентации заведения публике, виды продуктов питания, приготовления основных блюд (студенты должны уметь не только приготовить, но и объянить из чего приготовлено блюдо), карта вин, карта сыров, региональные блюда провинции Лацио. "После окончания курсов наши студенты пройдут стажировку в римских ресторанов, с которыми мы уже на связи и где нас ждут. Будем надеяться, наши студенты получат там постоянное место работы. - говорит Паола Скарелла-.Наши студенты очень прилежны и трудолюбивы, к учебе они относятся ответственно и серьезно, они пунктуальны и исполнительны".

Карьера - это уже произошло с 13 членами социального кооператива в 1991 основанного Обществом Сан-Еджидио, которые стали владельцами и работниками закусочной «Друзья». "О нашей закусочной пишут самые солидные путеводители по Риму , - отметил организатор курсов -. Клиенты ценят мастерство и человечность персонала, которые всегда готовы помочь друг другу: кто-то выбрал работу сомелье, кто-то повара, кто-то работает в зале. В работу включаются по очереди и волонтеры Общества Сан-Еджидио". То есть, полный триумф. Здесь работают обычные люди, работают профессионально и с желанием, их отличия только в выборе работы по их вкусу и возможностям. В остальном они такие как все.

Мария Джованна Фаиелла
11 августа 2010

[michele]

сделали 2 хороших дела: спасли лошадок от скотобойни и дали возможность детям социализироваться между собой. но, наверно, это стоит денег..

http://www.corriere.it/salute/disabilita/1...44f02aabe.shtml

Вечерний Курьер, раздел Здоровье и инвалидность.
Инициатива
8 августа 2010

Дети с синдором Дауна в Перудже ухаживают за лошадьми, спасенными от бойни. Детям от 4 до 12 лет. Лошади, о которых они заботятся либо старые, либо больные, либо просто брошенные.


Перуджа - ежедневный уход за лошадьми, спасенными от бойни, стал моментом социализации и общения между «обычными» детьми и детьми умственными отклонениями или с сложностями в поведении. Именно это стало целью проекта "Скачем и любим", организованного обществом любительского конного спорта Единорог, Ассоциацией родителей Перуджи и Ассоциацией Людей с СД Перуджи. Вице-президент провинции Перуджи, Авиано Росси (Aviano Rossi), подчеркнул значимость этого проекта своим посещения конюшни «Единорога», где находятся 21 лошадь, это животные, которые были предназначены для бойни, потому что они больны, стары или просто брошенны. Сегодня они помогают детям общаться и социализироваться между собой.

От 4 до 12 лет - "Этот проект стал положительный примером того, как можно совместить спасвнив нескольких животных от преждевременной смерти с воспитанием детей," говорит Росси. Создательница проекта, Катя Броцци (Katia Brozzi), объяснила, что "дети, в возрасте от 4 до 12, принимают участие в заботе о животных, кормят их, чистят, расчесывают, снимают и одевают седла, «обычные» дети рядом с детьми с особенностями. Вместе они проходят путь, который позволяет им строить свои отношения между собой и между человеком и животным, отношения, основанные на знаниях и уважении друг к другу".
08 августа 2010

[michele]

статья интересна не описанием грабежа, а самой ситуацией: человек с СД, 61 год, фермер, живет с братом.

до скольки бы он дожил, родись он в россии?..и эти немногие годы, где бы он провел? не хочется думать.

http://corrieredelveneto.corriere.it/venet...592453714.shtml

Курьер Венето
События
Монтаньяна
16 августа 2010


Фермер с Синдромом Дауна найден избитым в своем доме. Джованни Кастанья (Giovanni Castagna), 61 год, наткнулся на двух грабителей, проникших в его дом. Грабители похитили около 300 евро. Брат нашел его в постели с сильным кровотечением.

Фото.

ПАДУЯ - у него не было времени рассмотреть, сколько грабителейпроникли в его дом. Джованни Кастанья, 61 год, носитель Синдрома Дауна, был избит ворами, приникшими на его ферму в деревне Монтаньяна. Это случилось примерно в час ночи 15 августа, когда Джованни, который живет со своим братом, услышал шорохи на первом этаже дома.

Спустившись по лестнице, он увидел двух человек, которые искали что-то в гостиной. Один из них, увиев хозяина, ударил его по лицу палкой, оставив его почти без сознания на полу с лицом, залитым кровья. В таком состоянии Джованни нашел его брат, Анжело, который вернулся домой через несколько минут после ограбления.

Над проишествием работет полиция и местные инвестигативные органы. На данный момент идет обработка места события, сбор отпечатков обуви и пальцев.

После осмотра помещения и опроса свидетелей, Джованни и Анжело, было установлено, что грабители унесли из дома около 300 в виде купюр, которые хранились дома и предназначались для ведения хозяйства на ближайшие недели.

Alberto Gottardo
Альберто Готтардо
16 августа 2010

[michele]

Вот такое дело произошло в парке развлечений, знаменитого тут не меньше Диснейлэнда.
Вроде бы мелочь, девочке дауну не разрешили кататься на паровозике. слава богу, отец девочки не спустит этого владельцам парка. слава богу он не рабочий на заводе, а судья.
думаю, им придется раскошелиться за тупость и наглость своих сотрудников.

хотя этот случай просто смешон, по сравнению с тем, как дискриминируют инвалидов в россии. там они не то что на игрушечном паровозике, на автобусах и в метро не могут ездить. как и мамы с колясками, собственно. они там не люди, а так, хлам какой-то. зачем хламу транспорт..


http://corrieredelveneto.corriere.it/venet...650290181.shtml

Курьер Венето
События
Случай
27 августа 2010


Гардалэнд (Gardaland), ребенку с СД не разрешили прокатиться на аттракционе. Отца девочки: моя дочь подверглась дискриминации.
Альдо Ачето (Aldo Aceto): у них не было никакого права отказаывать кому-либо в использовании карусели.

Пескара - девочка лет восьми лет не была пропущена на входе на аттракцион в самом большом парке развлечений в Италии в Гардалэнде. Поездка в этот парк закончилась для семьи Альдо Ачето разочарованием и слезами из-за акта "дискриминации". Альдо Ачето заместитель прокурора в Пескаре с 1990 по 2008 год, в настоящее время занимает должность судьи в уголовном суде Ларино. "Ребенок не может сесть на этот поезд", - сказал сотрудник парка на входе в монорельсовый поезд для панорамной поездки по парку, увидев ребенка-инвалида. Но всего полчаса назад девочка с СД с мамой, папой и братьями каталась на этом поезде без проблем и запретов.

"Моей дочери запретили использовать аттракцион, потому что она даун," говорит Альдо Ачето, он же президент ассоциации для защиты людей с СД «Планета Даун». "Моя дочь подверглась дискриминация по состоянию здоровья, ее не пропустили, потому что ее болезнь отражается на ее внешности. Это просто возмутительно", комментирует события отец девочки. Директор парка развлечений, который по требованию господина Ачето был вызван на место проишествия, объяснил, что по правилам парка при покупке билета для инвалидов и лиц, их сопровождающих, выдается специальная брошюрка со списком аттракционов, доступных для инвалидов.

"Нам никто ничего не говорил по поводу аттракционов для инвалидов, мы покупали обычный билет и персонал парка, который является частной структурой, может только давать рекомендации по использованию аттракционов, но не имеет права запрещать кому бы то ни было кататься на аттракционе дать". - заявляет Альдо Ачето. "По этому вопросу я пойду до конца, - говорит он - это нарушение гражданских прав моей дочери, которое нанесло ей и нам, ее семье, тяжелый моральный ущерб, стало явным подтверждением дискриминации, которой подвергаются люди с СД, за устранение которой я борюсь, не только во благо моей дочери, но во благо всех это благо всех цивилизованных людей".

27 августа 2010

[michele]

Инвалиды, люди с особенностями. у них возникают проблемы там, где у обычных людей не возникают и даже нет мысли, что могут возникнуть. наверно, это лестницы. и узкие двери. и транспорт. и много чего еще. зубные врачи в том числе.
как-то в россии лечат детей и людей, которым сложно и/или невозможно объяснить, что без этого будет только хуже?..в италии так:
http://www.corriere.it/salute/disabilita/1...44f02aabe.shtml
Вечерний Курьер.
Здоровье.
Инвалидность.

Стоматология.
Л'Акуила: стоматология для инвалидов.
Это отделение было создано благодаря национальной ассоциации итальянских стоматологов и имеете специализорванное оборудование для обезболивания.
Милан - Фонд Andi (Национальная ассоциация итальянских стоматологов) недавно открыл центр стоматологии для инвалидов в Л'Акуиле. Центр открыт и для пациентов с фобией лечения зубов и для пациентров неготовых к сотрудничеству со стоматологом. Новая клиника оборудована для выполнения седативной анестезия с сохранением сознания, часто необходимой при работе с пациентами, детьми и взрослыми, отказывающихся от сотрудничества с врачом, носителями фобий или психических особенностей.

Лечение зубов - "Ассоциация Andi активно учасвствовала в помощи пострадавшим от землетрясения в Абруццо - говорит Анна Рита Акуилио (Anna Rita Aquilio), президент регионального отделения Ассоциации стоматологов в Абруццо -. Сразу после землетрясения мы послали туда две мобильные группы стоматологов-добровольцев, которые оказывали помощь всем больным, кто в ней нуждался. Позже мы помогли специалистам - стоматологам из Л'Акуилы, которые потерял работу после землетрясения найти новое трудоустройство, создав стоматологическую клинику нашей Ассоциации, где сейчас было открыто новое отделение с оборудованием для седативной анестезии с сохранением сознания.

Седативная анестезия - седативная анестезия это терапевтическиая процедура, которая осуществляется посредством введения в организм (внутривенно или через дыхательные пути) определенных веществ, влияющие на центральную нервную систему. Эти вещества обеспечивают состояния расслабления и снятия нервной реакции на боль во время диагностических и хирургических процедур. При седативной анестезии пациент находится в сознании, сохраняет защитных рефлексы и способность коммуникации с медицинским персоналом. "Такой способ анестезии очень важнен при работе с инвалидами и другими пациентами, особенно если они не в состоянии сотрудничать с врачом. - говорит доктор Анна Рита Акуилио-. Это могут быть дети с аутизмом, синдромом Дауна, или пациенты-носители других психических и физических особенностей. При таком виде анестезии пациент пребывает в состоянии полусна, и это дает большое преимущество как врачу, так и пациенту".

НОВЫЙ ЦЕНТР - В частности, новая клиника оснащена оборудованием для проведения седативной анестезии посредством закиси азота или внутривенного типа анастезии. Здесь есть все необходимое оборудование для мониторинга жизненно важных функций пациента под анастезией. "И не только, в этом отделении пациенты смогут находиться под наблюдение специализированного врача от Ассоциации Andi, которые прошел специальный курс обучения работе с инвалидами - продолжает Акуилио.- Для этого при новой клинике в Л'Акуиле будут организованы учебных курсы для коллег стоматологов, которые выразят желание специализироваться в этом направлении, в седативной анестезии при лечении людей с психическими и физическими особенностями". С новой клиникой и ее новым отделением будут сотрудничеать специалистами по анестезиологии других Центров города. Ассоциация Andi, некоммерческая организация, взяла на себя все расходы связанные со специлизированной анестезией. Пациенты будут продолжать платить только предоставление стоматологических услуг.
Antonella Sparvoli
05 maggio 2010

[michele]

интересная статья, хоть и длинновата.
191 (стодевяносто один) ребенок со статусом на усыновление и без семьи! и это на 61.000.000 (шестьдесят один миллион) жителей Италии!
данные России мы все знаем. 143.000.000 жителей, сирот со статусом на усыновление? может, 100.000? может 50.000? не нашла статистики.


http://www.corriere.it/salute/disabilita/1...44f02aabe.shtml

Вечерний Курьер
Раздел: Здоровье
Рубрика: Ивалидность

Милан - детские дома в Италии стали сейчас далеким воспоминанием. Дата 31 декабря 2006 года стала датой окончательного закрытия детских домов и интернатов, с этого дня они были преобразованы в семейные дома и принимающие общины. Но и до этой даты, закон 149 от 2001 пересмотрел правила усыновления и приема в семью, обеспечив и закрепив на бумаге на бумагу право каждого ребенка на семью. Реакция со сотороны тысяч приемных родителейт не заставила себя ждать.


Тем не менее, определнное количество детей так и пребывает в семейных домах, по разным причинам, поскольку они уже большие, или потому что они инвалиды или по обеим причинам. Сколько их на самом деле, детей со статусом на усыновление, но все еще без семьи?
СТАТИСТИКА - статистика по этой теме туманна, достоверные данные относятся к 2008 году, когда Департамент юстиции по делам несовершеннолетних при Министерстве юстиции выявило присутствие 191 гостей семейных домов со статусом на усыновление, но не усыновленных. Всего детей со статусом на усыновление по данным ИСТАТ на 2008 год 1344, из которых 703 ребенка с известными родителями и 641 неизвестных.


Эти дети, а именно 191 ребенок, которые еще не нашли родителей, являются носителями тяжелой и средне-тяжелой формы инвалидности, подростки с отклонениями в поведении и реакциях в обществе или дети, которых вернули усыновившие их семьи.
Именно для улучшения положения этих детей и их скорейшего усыновления, закон 149 предусмотрел создание базы данных, своего рода реестр детей со статусом на усыновление, но все еще "вне семьи." После девяти лет существования, эта база данных начинает делать свои первые шаги только сейчас. "Механизм, наконец, заработал- говорит представитель Департамент суда несовершеннолетних - испытательная фаза базы данных закончена, и она готова для внутреннего использования наших сотрудников
Задержка этих лет была вызвано техническими трудностями, и в настоящее время ожидается, что все 29 президентов Суды по делам несовершеннолетних разрешат передачу конфиденциальных данных с компьютеров внутренней системы системы судов в базу данных усыновления детей для своих сотрудников. Из 29 судов, более половины уже дали ответ, и планируют запуск базы данных в этом году".

Возвращаясь к цифрам статистики 2008 года, сразу бросаются в глаза данные города Катании, с так много как еще 67 детей-инвалидов в семейных домах (в большинстве случаев это подростки), за ней следует Неаполь (16 детей), Болонья (14 детей) , Палермо (11 детей), Кальяри (10 детей). Ни одного ребенка без семьи нет, однако, в городах Генуя, Лечче, Мессина, Потенца и Тренто.

ПОСЛЕ УСЫНОВЛЕНИЯ - Все это так, сложно найти семью, готовую принять ребенка-инвалида или подростка в условиях психологического стресса, но верно так же, что самым большим препятствием в усыновление таких детей является отсутствие экономической поддержки и психологической помощи после усыновления, этих видов практической помощ усыновившим семьям. Именно за это борются ассоциации содействия усыновлению, призывая обратить внимание на статью 6ю Закона 149 2001 года, где говорится о возможности оказания помощи усыновившим семьям со стороны государства, региональных и местных властей посредством конкретных экономических мер, в соответствии с имеющимся бюджетом. Этот пункт, оказание экономической помощи, не является обязательным, но рекомендательным, и такой его характер привел к тому, что практически все региональные органы власти отказали семьям в экономической поддержке прикрывшись ограничениями в бюджетах. Все, кроме одного.

Пьемонт стал единственным регионом, который с 2003 года принял резолючию, по которому все муниципальные округа региона обязаны включать в бюджет финансовые ресурсы на поддержку семей, которые усыновляют детей с ограниченными возможностями. "Резолюция 2003 стала опорным пунктом в системе поддержки для так называемых трудных усыновления, - говорит Фрида Тониццо (Frida Tonizzo), социальный работник, активист Ассоциации Anfaa (Национальная ассоциации приемных и усыновивших семей)- Если раньше только приемные семьи с детьми-инвалидами имели право на экономическую поддержку, то с 2003 года это право распространилось и на усыновляющие семьи. Экономическая поддержка вариируется от минимум 400 до максимум 1500 евро, независимо от дохода семьи, ее размер зависит только от степени инвалидности и особых потребностей ребенка и выплачивается до совершеннолетия ребенка".

Не случайно с 2003 года число семей, готовых усыновить детей-инвалидов увеличилось. На увелечение усыновлений повлияла и информативная работа, проделанную социальной службой в сотрудничестве с судом по делам несовершеннолетних региона Пьемонт, председатель которого Фульвио Вилла (Fulvio Villa) посвятил трудным усыновлениям большую часть своей профессиональной жизни. 6 лет назад Вилла стал основателем Семейного центра внутри магистратуры суда по делам несовершеннолетних. Этот семейный центр активно занимается поиском семьи для всех детей с ограниченными возможностями со статусом наусыновление, в том числе за пределами региона Пьемонт.

Помощь семьям - "За шесть лет работы, нам удалось найти усыновителей для 50 детей из разных городов Италии ряд итальянских городов, и, что удивительно, к нам поступали заявления на усыновления из других регионов, около 2000 заявлений в общей сложности в наше областное отделение Суда по делам несовершеннолетних.- говорит президент Вилла -
В основном это уже семьи сложившиеся и опытные семьи, с собственными детьми, семьи, которые решили принять детей, которым иначе бы было суждено остаться в семейных домах или в социальных и медицинских структурах. Если по статистике в Турине в 2008 году было 6 неусыновленных детей-инвалидов, то сейчас их нет совсем. Здесь нет больше детей без семьи и благодаря общению между семьями, которые уже испытывают на себе этот особый опыт материнства и отцовства с семьями, которые готовятся его испытать, число желающих усыновить ребенка-инвалида все возрастает".

Гостеприимные и щедрые семьи, которые опираются на развитую сеть социальной поддержки. Совсем несложно было бы перенять и распространить такую «модель Пьемонта» по всей Италии, достаточно было бы провести простые арифметические вычисления, что бы увидеть, как говорит Фульвио Вилла, "что финансовые расходы на поддержку усыновивших семей минимальны по сравнению с расходами на содержание ребенка-инвалида в государственной структуре".

Достаточно было бы выделить из Фонда семейной политики, основанным председателем Совета министров и заверенным его секретарем Карло Джованарди (Carlo Giovanardi), составляющим сумму в 187 миллионов Евро, определенную часть денег, преходящую из фонда в регионы, направленную именно на поддержку усыновляющих семей с детьми-инвалидами. Как замечает Доната Миуччи (Donata Micucci), президент Ассоциации приемных и усыновивших семей "Определенная часть денег этого Фонда, а именно 25 миллионов Евро, отведена на поддержку международного усыновления; очень занчительная сумма, часть которой могла бы пойти на другие мероприятия. Замечу, что в последние месяцы мы неоднократно просили господина Дживанарди поднять вопрос финансирования нациоанальго усыновления детей-инвалидов, но ответ был всегда один: Нет денег".

АНДРЕА И ИЛАРИЯ - Случай усыновления Андреа, трехлетнего мальчика с синдромом Дауна, стал первым в новой семейной политике Пьемонта. Его усыновившие родители при подаче заявления в суд на усыновление сами сослались на новую Резолюцию 2003 года. "Андреа сейчас десять лет, - говорит его мать Франка, из города Кунео - когда мы решили пойти на этот шаг, семь лет назад, у нас уже было двое детей в подростковом возрасте и они разделили с нами наше решение об усыновлении.

У моего сына вместе с синдромом Дауна есть другие хронические заболевания, это сердечных и респираторная паталогии, недавно мы получили положительную реакцию на муковисцидоз. Как вы можете себе представить, нам пришлось и придется преодолеть много трудностей и волнений, но решение усыновить Андреа я бы приняла еще сто раз. Во мне нет ничего особенного, я просто мама моего сына. Несмотря на многочисленные проблемы со здоровьем, Андреа спокойный ребенком, и каждый день мы вместе с ним боремся за новые достижения и успехи".

От Пьемонта переместимся в Апулию, и увидим противоположную ситуацию. Антониетта живет в Таранто, она мама Иларии. Иларию она с мужем усыновила, когда девочке было одиннадцать месяцев, и ее воспитание и содержание было очень нелегким. Сейчас Иларии 20 лет. Илария страдает умственной отсталостью в средне-тяжелой форме, которая вызвана отклонением в хромосомном составе. С течением времени к ней добавилась эпилепсия в лекарственно-резистентной форме. "Когда в нашей семье появилась Илария, - рассказывает Антониетта - у нас уже был сын 17ти лет, он поддерживал нас в этот нелегком выборе.

Нам потребовалось шесть лет, чтобы приучить Иларию к еде, до этого она отказывался от пищи и не реагировала на любой тип стимуляции к еде. Это был длительный и сложный путь, и мы проделали его в одиночку, в смысле, нам никто не помогал. Отсутствие финансовой поддержки, недели уход на дому я могу пересчитать по пальцам и отсутствие реакции со стороны социальной службы. К счастью, школа Иларии была очень хорошей, мы нашли там огромную поддержку у учителей и педагогов, и Илария смогла получить диплом. Сейчас мы часто задумываемся о будущем, потому что моя дочь способно только частично сама заботиться о себе".

Илария и Андреа нашли свою семью, как и многие другие дети, но сколько таких детей за последние годы, стали взролыми не найдя своих родителей, и перешли из семейных домов в государственные медицинские структуры? Проблема этих детей остается недостаточно изучена и не решена. Совет Европы обратил на нее внимание, одобрив в феврале этого года рекомендации государствам-членам Евросоюза, следуя которым такие дети не должны попадать в семейные центры и дома, но сразу идти усыновление. Усыновлению таких детей должны всеми силами способствовать все государственные органы.

Mariateresa Marino
13 aprile 2010

[michele]

Пример сотрудничества гос.структур по лечению и частных структур по реабилитационным занятиям для детей и взрослых инвалидов. Напоминаю, все расходы по лечению и реабилитации инвалидов несет государство, а не частные лица, родители или сами инвалиды.
некоторые услуги, дополнительные, если они не прописаны врачом, могут быть платными. но врачи не скупятсй ана реабилитацию и, в основном, абсолютно все услуги и занятия для инвалидов бесплатны.


http://www.corriere.it/salute/disabilita/1...44f02aabe.shtml

Вечерний Курьер
Раздел: Здоровье
Рубрика: Ивалидность

- Новые реабилитационные занятия в Центрах для инвалидов.
- "Мы разные, мы вместе"
- Мультфильм в стиле анимэ на тему: другая Красота
- Его сделали от начала и до конца люди с ограниченными возможностями в Центре Вилла Буон Респиро (Villa Buon Respiro) в городе Витербо (Viterbo).
- Пятнадцать молодых людей, участвуют в подготовке текстов, рисунки и дублирование короткометражного анимационного фильма.


ВИТЕРБО - поезд всех цветов радуги, который едет от одного конца света к другому, и его машинист Джироламо, ворчун и пессимист. Это главные герои анимационного фильма, который подготовили от начала до конца дети и взрослые инвалиды в реабилитационном центре Вилла Буон Респиро Сан Раффаэле в Витербо. В этом коротком анимационном фильме (мультфильм длится всего семь минут), мы видим вместе с поезд-путешественник и его подозрительным и недоверчивым машинистом красоту и богатство разнообразия, прелесть быть другим и непохожим на остальных. Богатые и бедные, белые и черные, христиане и мусульмане, инвалидов и неинвалиды: все "разные и единственные и незаменимые" потому что отличия необходимы, как говорит название мультфильма, "разные и вместе". Поезд из мультика рассказывает и показывает нам, что никому в мире нет пользы от подчеркивания и изоляции "других, особых", и то, как они обогащают мир, когда они часть этого мира, его активная часть.

ОТ ЭСКИЗОВ ДО ОЗВУЧИВАНИЯ - Уже второй год подряд, Антонелла Пичулло (Antonella Piciullo), заведующий отделения детской нейропсихиатрии в Медицинском центре Вилла Буон Респиро проводит реабилитационные занятия со своими пациентами, выходя за пределы традиционных схем. В этот раз в новом проекте учавстовали пятнадцать молодых людей и детей, от 4 до 18 лет, с различными формами инвалидности: от аутизма до синдрома Дауна, от синдрома рассеянного внимания и гиперактивности до умственной отсталости средней и тяжелой формы, от дислексии до расстройств поведения. "Мультфильм был создан исключительно силами детей, - объясняет Антонелла Пичулло,- с помощью врачей-реабилитологов и студентов художественной школ, которые участвующих в проекте. После выбора темы разнообразия, был написан сценарий, выбраны главные герои, которых дети нарисовали и раскрасили. Рисунки были обработаны техниками монтажа и анимированы, и в конце работы дети дали голоса главным героям, сами озвучили их. "Дубляж требует концентрации внимания, выбора слов и контроля за дикцией, за эмоциями, которые нужно выразить через голос героев мультфильма, объясняет нейропсихиатр

Дети вложили в работу дубяжа свою энергию и упорство, преодолели трудности выбора слов и концентрации, терпеливо ожидали своей очереди вступить в диалог, с вниманием отнеслись к использованию инструментов в студии для создания звуковых эффектови, и самое главное, создали своим творческим потенциалом и эмоциями настоящих героев мультфильма. Одним словом, дубляж оказался очень эффективной формой реабилитации".

Реализация идеи мультфильм проходила в театре, где дети, которые посещают реабилитационный центр, выступают вместе со своими одноклассниками. На сцене театра дети танцуют и поют, играют в спектаклях на темы против войны, против дискриминации и несправедливости. Здесь дети из центра дали жизнь своим героям и сами стали героями мультфильма на тему собственной жизни.

УСЛУГИ ЦЕНТР - Услуги отделения нейропсихиатрия реабилитационного центра Вилла Буон Респиро предназначаются для детей и подростков в возрасте роста и развития, от 0 до 18 лет, с различными заболеваниями и отклонениями: задержка и изменения в психологическом развитии, задержка когнитивного развития, задержки в развития речи, задержка в приобретении школьных навыков, поведенческие синдромы и отклонения в нервно-двигательной системе.

В настоящее время отделение нейропсихиатрии возглавляет врач Антонелла Пичулло. В отделении наблюдаются 12 детей на полуамбулаторном режиме, 2 ребенка постоянно проживают тут и 80 детей ходят в Центр на дневные реабилитационные занятия. В Центре предусмотрены различные типы реабилитационных занятий, от театрального кружка до музыкальной терапии, от инструментальной мастерской музыки до ​​мастерской живописи, графика, и типографской работы; с 2008 года в Центре появилась мастерская звукозаписи и дубляжа, которая сразу стала неотъемлемой частью в занятиях по восстановления навыков общения и речи.

В Центре для реабилитационных занятий используется иппотерапия (занятие с лошадьми) и онотерапия (занятия с ослами). "Вилла Буон Респиро постоянно учавствует в помощи инвалидам нашего региона, мы тесно сотрудничаем с государственными структурами здравоохранения и школами - рассказывает Антонелла Пичулло,- смешанные школьные лаборатории, куда приходят заниматься обычные дети и дети с отклонениями, это один из примеров такого сотрудничества.

Не стоит забывать и о проектах Центра для взрослых инвалидов в возрасте от 18 до 30 лет, направленных на социальную интеграцию и профессиональную занятость их участников. Это проекты «Ремесленная мастерская» и проведение практики под руководством профессионалов в торговых центрах города Витербо".
Mariateresa Marino
27 settembre 2010

[michele]

У меня часто возникает вопрос: что нужно для счастья? кому-то нужна Феррари и вилла на Корсике. кому-то хлеб утром и суп вечером. и не важно, что кому нужно для счастья. важно, что когда этого чего-то не хватает, то человек несчастлив и ему плохо.
статья ниже рассказывает о том, как плохо итальянским детям-инвалидам и их родителям, когда им дают личных воспитателей, бесплатных, пюрофессиональных на время обучения в школе, не на 27 часов, а на 18..
ну, чего не дают даунам, слепым и т.д. в россии мы все знаем.
http://www.corriere.it/cronache/10_ottobre...44f02aabe.shtml
Милан - Филиппо оказался в плохой компании, имя которой Прадер Вилли. Это генетическое заболевание, которое поражает одного ребенка на каждые 2о.000. Бархатные глаза, светлые кудрявые волосы, пять лет, Филиппо говорит на своем собственном языке. Поэтому ему необходим "переводчик", то есть личный воспитатель на время уроков в школе. В прошлом году такой воспитатель у него был. С этого года Филиппо будет делить своего личного воспитателя с другим ребенком, который ходит в его школу, Сант Элембардо (Sant' Elembardo) район Милана Горля.
Результат: Филиппо получит всего лишь половину прежней поддержки. "Во ремя уроков большую часть времени Филиппо занимается обычный учитель. От личного воспитателя мой сан получает помощь только три часа в день из семь, которые он проводит в школе". Фиорелла, 36 лет, мама Филиппо. Она сама по профессии личный воспитатель для детей-инвалидов. "Я работаю в Бругерио (Brugherio), другом районе Милана. Личный воспитатель, который в прошлом году был прикреплен только к моему сыну, в этом году будет заниматься еще одним ребенком. И мало того, другой ребенок учится в другом классе. Я позвонил в отдел инвалидов на улице Порпора и знаете, что мне ответили? "Давайте смотреть в лицо действительности, инвалидов стало слишком много".
То же самое случилось в этом году с Якопо, мальчиком 4х лет с психомоторными трудностями, который ходит в начальную школу на улице Сеприо (смотрите видео).
ЦИФРЫ - Опустим циничность и жестокость директора, ответившей маме Филиппо, данные говорят сами за себя. В школах Милана и Монца с 1 октября 2010 года учатся на 920 учеников-инвалидов больше, по сравнению с прошлым годом, в процентном отношении это +8,1%, всего учеников-инвалидов в этих городах в новом учебном году 12180. Число личных воспитателей увеличилось в этом году на 230 человек (+4,9% на общее число 4850). По закону соотношение ученик-инвалид/личный воспитатель должно равняться 2/1, то есть на одного личного воспитателя приходятся 2 ученика-инвалида. В Милане пропорция нарушена: один личный воспитатель на каждых двух учеников с половиной (в прошлом году был 1 на 2,44).
Аттилио Папарацци (Attilio Paparazzo), ответственный секретарь Профсоюза работников науки, называет данные: "В школах Милана учатся 12 000 студентов-инвалидов и не хватает 1100 личных воспитателей для них, и это что бы оставаться в рамках стандартов, названных в законе. Ситуация в этом году ухудшилась, незначительно, но ухудшилась". "Почему? Потому что Региональный распорядитель школ Джузеппе Колозио (Giuseppe Colosio) показал свою некомпетентность. Он имеет ученую степень в области философии и не не смотрит в лицо реальности. одной из школ требуются десять личных воспитателей?
Он пошлет туда семь. Его выбор случаен и необоснован. Само собой, и мэр Милана Моратти (Moratti) не занимается этими вопросами". Но Джузеппе Колозио, распорядитель школ региона Ломбардия, убеждает всех, что "дополнительных мест для личных воспитателей уже запланированы." В августе он обещал: "Родители могут быть спокойны: мы будем работать аккуратно и ответственно, мы создадим таблицу координации сотрудничества со всеми школами, начиная со числа учашихся-инвалидов: оно сильно вариируется по различным областям региона.
Родители в Интернете - Наоборот, беспокойство родителей все растет. Рита Виотти (Rita Viotti), служащая, мать двоих детей, один из них, Франческо, 4 года, страдает от синдрома Дауна. Он посещал начальную школу в Милане на улице Стоппани. В прошлом годуу него был личный воспитатель на 15 часов в неделю. С этого учебного года воспитателя практически нет. Он приходит к мальчику только только по понедельникам.
Этого слишком мало, поэтому Рита, охваченный чувством бессилия, засучили рукава и вместе со своим мужем составила и загрузила в Интернет формуляр (tiny.cc / sostegnomi) )для сбора подписей других родителей, которые тоже оказались в трудном без личного воспитателя для своих детей. "Я уверена, что мы, родители, объединенившись вместе, сможем доказать всю критичность ситуации.
У нас всех есть ощущение, что эти проблемы просто не хотят видеть. И это странно, потому что общеизвестно, что модель интеграции инвалидов в общобразовательных школах, принятая в Италии почти 40 лет назад, является успешной. Не случайно, что Германия и Австрия копируют нашу модель".
В Италии - Но количство личных воспитателей на всемя обучения хромает по всей Италии. По расчетам ассоциации «Все в школу» («Tuttiascuola») центра, которая ссылается на данные министерства образования, в Италии не хватает около 65.000 учителей для удовлетворения потребностей студентов-инвалидов. Всего учащихся инвалидов 190.000, т.е. на 16.500 больше, чем в прошлом году, из них 165.000 являются психически больными, из них 75% с тяжелыми формами отклонений. Отношение между такими учениками-инвалидами и личными воспитателями должно быть один к одному. Но по статистике личных учителей всего около 90 тысяч (93.700 по данным Министерство образования), следовательно, недостаточно для удовлетворения отношений одного к двум, как того требует закон, следуя которому, если инвалидность носит тяжелую форму, то отношение должно быть один к одному, один ученик на одного личного воспитателя.
Конституционный суд уже высказался по этому вопросу (в феврале 2010 года, постановление № 80 гласит, что ограничить число личных воспитателей определенным числом невозможно) и постановил, что в случае серьезной необходимости личных воспитателей для учеников инвалидов, ограничение их числа не может быть оправдано отсутствием денег в бюджете региона. Поскольку право на образование является одним из основных конституционных прав граждан Республики, и названо в пункте 3 Конституции".
По мнению министерства образования эта цифра, 75% тяжелых случаев инвалидности среди учащихся школ, должна быть урегулирована между в государственных медицинскими органами и в школах. Именно эти два института несут ответственность за назначение личных воспитателей и их число. "Возможно, сегодняшняя ситуация это результат ошибки в коммуникации между этими двумя институтами: органом здравоохранения и органами образования", утверждает представитель министерства образования.
ЦИФРЫ -Но «Все в школу» настаивает на своих цифрах. В Кампании отсутствует более 7500 личных воспитателей. В Калабрии не хватает 5800. Несколько часов назад в Ассоциацию обратились родители мальчика-инвалида из Триесте с жалобой, что их сын, который ходит в 4й класс начальной школы был отправлен из школы домой раньше времени, потому что его личному воспитателю не хватает на него рабочих часов.

Это случилось в начальной школе "Ловизато" в Триесте, где на мальчика было выделено лишь 23 педагогической поддержки, этот мальчик страдает тяжелой формой инвалидности из-за генетического заболевания и имеет право на постоянное сопровождение социального обеспечения в школьные часы. Но из-за нехватки финансирования на личных воспитателей и, следовательно, их отсутствия, семь часов в неделю мальчик-инвалид, по решению школьного ассессора Итало Свево (Italo Svevo), которому подчиняется школа Ловизато,

Учитель отправил ребенка домой, несмотря на протесты семьи. Ответ на протесты семьи пришел в письменной форме от директора школы, Марии Калаланьи (Maria Calalagni), где она сообщает, что в этом году ее школа получила меньше часов работы личных воспитателей, а именно на 50 часов в неделю меньше по сравнению с необходимым абсолютным минимумом. Ассессорат регионального образования выделил дополнительные 12 часов на работу личных воспитателей, но эти часы уже распределенымежду шестью детьми, учащимися школы, с тяжелыми формами инвалидности.
ЖАЛОБА - президент Ассоциации «Все в школу», Антонио Ноккетти
(Antonio Nocchetti) критически относится к политике министра образования Джелмини: "Это был мастерский удар по учащимся-инвалидам, когда она отменила максимальное число инвалидов в классе". Но это максимальное число не оговаривается законом? "Министр два года назад ввела новую нормативу, которая отменяла обязанность директора школы разделять один класс на два, если число инвалидов в нем превышала норму".
Но если тогда это была обязанность, то сейчас это разделение класса на два, и следовательно, необходимое внимание для детей-инвалидов, остается возможным. Директора школы на свое усмотрение (как два года назад, так и сейчас) имеют возможности разделять класс, если в нем учатся сразу несколько детей-инвалидов и количество учеников превышает 20 человек.
При старой системе разделение класса в этом случае, казалось бы, происходило автоматически, на самом деле фактическое разделение происходило лишь с случае, если школа имела в своем распоряжении определенные финансовые возможности, как годовой бюджет на учителей и наличие кабинетов, которые определялись сетью региональных законов финансирования.
"И сейчас разделения класса возможно, на усмотрение директора школы, если выполняуются все финансовые и материальные условия для разделения", отвечают из министерства образования. "Но если раньше это была обязанность директора школы, четко определенная законом, то сейчас это только рекомендация и возможность. Министр нарушает закон - говорит Ноккетти - и мы не можем ничего сделать, чтобы ее остановить, поскольку законе не предусматривает никаких санкций дя решения этой проблемы. Поэтому сегодня стало возможным, что девочка с серьезными генетическими заболеваниями учится в классе, состоящим из 32 учеников, в том числе один слепой мальчик".
Именно это происходит в одном из классов педагогического лицея Маццини в Неаполе. Валерия, 16 лет, должна находиться в сопровожднеиии личного воспитателя 27 часов в неделю, то есть все время, проведенное в школе, но вместо этого личный воспитатель с ней всего на 18 часов. В одном классе с ней учится Пьетро, молодой человек с нарушением функций зрения, и его личный воспитатель не всегда с ним в этом году". Что же делать? "Мы будем бороться" говорит нам один из отцов "Битвы за личных воспитателей".
Nino Luca
aluca@corriere.it
04 ottobre 2010

[Masha Pressa]

У меня часто возникает вопрос: что нужно для счастья? кому-то нужна Феррари и вилла на Корсике. кому-то хлеб утром и суп вечером. и не важно, что кому нужно для счастья.

Оль, а вот это видео юного волонтеры про счастье ты видела?
http://www.youtube.com/watch?v=8PWw3RTbCKo

Просто как-то сразу вспомнила о нем

[michele]

Оль, а вот это видео юного волонтеры про счастье ты видела?
http://www.youtube.com/watch?v=8PWw3RTbCKo

Просто как-то сразу вспомнила о нем

да, Маш, меня именно это и удивляет.
счастье оно так легко достижимо, так возможно. так мало надо для его достижения: маму, папу, дом. может сестричку?
и это, на самом деле так нетрудно обеспечить. почему же этого нет у стольких детей, менее счастливых, чем наши с тобой?
почему для счастья российских инвалидов не обеспечат, перераспределив налоги из казны, самые элементарные человеческие потребности, как здоровье, то есть бесплатные лекарства, мед.обслуживание и другое, как покупка продуктов, поездки в транспорте?
не говоря уже о праве на обучение? право на него у рос.граждан есть и в российской конституции http://www.constitution.ru/10003000/10003000-4.htm
глава 2, статья 26, параграф 2

я теряю точку опоры, переспективу в оценке, сравнивая ситуацию инвалидов тут и инвалидов в россии. как сравнивать квадратное с синим, невозможно. а ведь мы все люди, что русские, что итальянцы. мерка должна быть одна, я думаю.

и еще меня всегда удивляло кое-что. ведь в россии нет ига, нет завоевателей, покорителей, плохих и злобных, которые так бы издевались над народом вражеского племени. там правят русские русскими, и так заставляют жить своих же. просто я потерялась..

перевожу эти статьи, потому что надеюсь, что и тем, кто их случайно прочитает, покажется абсурдной и бессмысленной ситуация в россии с инвалидами. я слышала мнение, когда русские люди думали, что везде так, как в россии.
но это неправда. мало где есть такое. поэтому перевожу, что бы показать, что может и должно быть по-другому.

эх, если бы еще найти людей, кто бы мог рассказать об сша, норвегии, австралии..любой другой страны..я например, мало что о них знаю.
маш, может найдешь кого?

[michele]

я сужу по себе, и вижу мое главное отличие в прошлом от тех же итальянцев: я боялась ошибиться. а если ошибалась, никогда не признавала своих ошибок. пыталась либо все замести под ковер, а если это было невозможно, то свалить вину на других.
потом до меня дошло, что не ошибается только тот, кто ничего не делает и ошибки это нормальный процесс работы и жизни. признать ошибку и искать пути решения.

но в россии за ошибки карают слишком строго.
снимают с должности, сажают, если что не так. поэтому, возможно, врачи, директора опек и детдомов предпочитают ничего не делать, лишь бы не сделать неправильно и не понести наказание? за отсутствие действия не карают, а даже награждают иногда. и многие это поняли.

это, я думаю, неправильная политика. потому что, не признав ошибку нельзя ее исправить. поэтому я рада, когда чиновники италии признают, что они не сделали достаточно для своих граждан-инвалидов. это уже первый шаг к решению. об этом статья ниже.

http://www.corriere.it/salute/disabilita/1...44f02aabc.shtml
Вечерний Курьер
Раздел: Здоровье
Рубрика: Ивалидность

- Censis (Научный центр социальных инвестиций) провел исследования: инвалидность пугает половину итальянцев.
- Людей с ограниченными возможностями более чем 4 млн., и они до сих пор жертвы предрассудков и дискриминаций.
- Первое место при оказании помощи инвалидам занимают их семьи, государственные инстанции почти всегда остаются в сотороне.

Милан - Каждого второго итальянца пугает идея, что в один прекрасный день он может сам стать инвалидом или им стаент один из членов его семьи. 34,6% итальянцев боится непреднамеренно обидеть или оскорбить инвалида своими словами или действиями. Есть те, кому все равно: 14,2% населения не чувствуют никакого интереса к теме инвалидности, возможно, потому что избегают проблемы, о которой не хотят ничего знать.

Дискриминация и предрассудки, страх, дискомфорт, смущение -такое поведение и эмоции вызывает инвалидность согласно исследованию, проведенному Научным центром социальных инвестиций (Censis) по результатам опроса 1500 человек из различных слоев населения Италии, в рамках многолетнего проекта "Центральная роль личности и семьи в Системе здравоохранения: реальность или цель?" Проект был осуществелен пр поддержке фонда Чезаре Сероно (Cesare Serono).

Они полноценны только на словах - Большинство итальянцев чувствует солидарность с отношении инвалидов (91,3%) и восхищается их силой воли и решимостью (85,9%). Но, испытывая к инвалидам смешанные чувства, от человеческого участия до страха, возможно ли строить с нормальные отношения с человеком, который живет инвалидность? По данным Censis, две трети опрошенных инвалидов считают, что они принимаются другими в общество только на словах, особенно это заметили люди с психическими расстройствами; на практике же часто подвергаются маргинализации и дискриминации.
Но есть разные виды инвалидности, видимая и невидимая. Примерно 63% итальянцев представляет себе инвалидность только в смысле ограничения в движении, в опеорно-двигательной системе. Это явление объясняет одна из кураторов исследования, Кетти Ваккаро (Ketty Vaccaro): "Мы переоцениваем инвалидность двигательной системы, но недооцениваем возрастную инвалидность и отсутствие самодостаточности." При демонстрации фотографий молодых мужчин, без явных пороков развития или увечья, в инвалидной коляске или на костылях или с тростью, 68,7% опрошенных предположили, что его инвалидность результат несчастного случая или аварии.

Только 1 из 10 опрошенных относит инвалидность к проявлениям неврологических заболеваний, таких как рассеянный склероз, инсульт или болезнь Паркинсона.

Предрассудки и стереотипы - Насколько распространено среди итальянцев правильное представление о конкретных видов инвалидности? 82,9% опрошенных знают о синдроме Дауна, но 2 из 3 итальянцев считает, что все носители синдрома похожи между собой как по внешним признакам, так и чертами характера. Болезнь Паркинсона известна 66,5% опрошенных, но 2 из 3 опрошенных путают ее с болезнью Альцгеймера, и уверены, что первые симптомы болезни Паркинсона это потеря памяти и дезориентация во времени и пространстве.

О рассеянном склерозе, например, знают почти 65% итальянцев: из них, однако, 2 из 3 человека ошибочно полагают, что, страдающих этой болезнью имеют продолжительность жизни значительно ниже, чем нестрадающие ей, и 60,7% думают, что при рассеянном склерозе не возможно вести нормальный образ жизни. Менее известным оказался аутизм (о нем знают только 59,9% опрошенных).

Хотя подавляющее большинство (93%) знали, что аутисты испытывают трудности в ориентировке в пространстве и в передвижения, из сознания масс никак не сотрется клише о том, что аутисты часто бывают гениями в математике, музыке или живописи (так думают 3 итальянца из 4) .

Сколько ивалидов в Италии - По данным Censis в Италии 4,1 миллиона инвалидов, что равняется 6,7% всего населения Италии. Согласно расчетам ИСТАТ (институт Статистики) инвалидов в Италии 2,6 млн. человек. Откуда это различие в цифрах? Ваккаро объясняет его так: "В нашем исследовании ивалидность является результатом субъективной оценки: мы попросили наших респондентов назвать число инвалидов в семье
Поэтому мы считаем, что наша цифра правильна, именно она дает представление о том, насколько важно участия семьи при инвалидности".

Семьи без поддержки - В нашей стране существет огромное количество мам, тетей, племянниц, которые "жертвуют собой", по словам Джузеппе Де Рита (Giuseppe De Rita), президента Censis. Он добавляет: "Инвалидность по-прежнему рассматривается как помеха для жизни и существования, поскольку она мешает «давать» в нашем обществе, где доминирует культура действия. Это вот мы видим семью, которая заботится о пожилом родственнике или о ребенке с Сиднромо дауна".

Государственные учреждения же по-прежнему часто невидимы, потому что, подчеркивает Де Рита: "Существует искаженное отношение между спросом, который носит медико-социальный характер, и предложением со стороны учреждений, которые предлагают в основном медицинское решение проблемы инвлаидности в виде лекарств, анализов, госпитализация".
"Но и в плане медицины, иногда возникают сложности при ослуживании инвалидов в государственных клиниках, несмотря на измениения в политике и бюджете регионов,- признается заместитель здравоохранения Франческа Мартини (Francesca Martini)-.

Сколько врачей готовы обслужить в своем кабинете инвалида, не почувствовав и не дав почувствовать разницы между ними здоровым человеком? Сколько врачей-геникологов имеют в своем кабинете элктронное смотровое кресло, доступное для зехнщин с огрнаичениями в моторике?". С увеличением числа инвалидов, мы стоим на пороге "больших перемен". "Качество жизни носителей инвалидности, в том числе тяжелой, - подводит итог Мартини - зависит от наличия индивидуального подхода к инвалиду и членам его семьи как человеку и личности".
Maria Giovanna Faiella
20 ottobre 2010

[michele]

я видела своими глазами человека на коляске с серьезными проблемами с ногами, одного, без сопровождения мам-пап-сиделок, в самолете в верона-египет. может, и он прошел этот курс и ехал заниматься дайвингом? почему нет? если у него не ходят ноги, это не значит, что ему не доставляет радости плавать и смотреть на рыб.


http://www.corriere.it/salute/disabilita/1...44f02aabc.shtml
Вечерний Курьер
Раздел: Здоровье
Рубрика: Ивалидность

- Русалка AWARD 2011
- Подводный мир без границ
- Конкурс для Ассоциаций, которые содействуют развитию и распространению подводного плавания, сопутствующих технологии и обучению инструкторов для тетра-и параплегиков, людей с ампутированными конечностями, для слепых, для людей с Синдромо Дауна.


Милан - Со вторника, 30 ноября, открывается набор участников конкурса Русалка AWARD 2011. В конкурсе могут принять участие организации, которые содействуют общедоступному дайвингу и плаванию и развивают туризм для инвалидов. Конкурс проходит с 1988 года и организован Национальной некоммерческой ассоциацией плавания и дайвинга для инвалидов. Заявки на участие принимаются до 12 января. Для информации: info@hsaitalia.it.

ИННОВАЦИИ - "Тридцать лет назад в Италии было бы научной фантастикой, сопровождать в подводном плавании человека, который передвигается в инвалидной коляске, или у которого нет конечностей, или глухого, или слепого - говорит Альдо Торти (Aldo Torti), основатель и президент Ассоциации плавания и дайвинга для инвалидов -. В США уже были примеры участию инвалидов в таком виде отдыха и развлечения и мы поехали учить опыту туда. После этого мы открыли филиал их Ассоциации Hsa - handicaped scuba association в Италии.

В нашей стране сейчас существует хороший технический уровень для занятий дайвингом и плаванием для инвалидов и мы находимся в постоянном контакте с Соединенными Штатами, с которыми ведем обмен знаниями".
Ассоциация плавания и дайвинга для инвалидов в настоящее время стала точкой оппры для тех, кто хочет заняться дайвингом при наличии инвалидности и для тех, кто хочет стать квалифицированным инструктором в дайвинге для инвалидов.

Диплом - В Италии 1200 людей с ограниченными возможностями, которые получили диплом профессионального ныряльщика. Диплом отмечает способности его владельца как в занятиях дайвингом как видом спорта и отдыха, а так же как технически подготовленного профессионал-ныряльщика.

"Типы доплома одинаковы для инвалидов и для неинвалидов: от "open" до "deep" в зависимости от выбранного уровня сложности. Диплом выдается школой дайвинга после оценки способностей и возможностей каждого участника". У кого есть желание научиться дайвингу, обратитесь в Ассоциацию плавания и дайвинга для инвалидов. "У нас есть сеть филиалов, которые разбросаны по всей стране, - говорит Torti -. На основе потребностей человека, мы предложим ему обратиться в ближайший и наиболее подходящий для его интересов центр".

Кто может погружаться - дайвингом занимаются тетра-и параплегиков, люди с ампутированными конечностями, слепые, людей с диабетом легкой формы, люди с синдромом Дауна.
"Под водой создается эффект невесомости и этот эффект усиливается использование новых костюмов. Именно по этим причинам, занятия подводным плаванием так подходят и так полезны для людей с ограниченной подвижностью. В некоторых случаях возможно использование накладного мотора", рассказывает Torti.

Что означает подводный мир для слепого человек? "Подводное плавание это целый мир тактильных ощущений и эмоций. Инструктор и человек с нарушениями зрения погружаются вместе, держась за руки и общаются по радио или через тактильные сигналы. После прохождения подготовки люди с нарушениями зрения способны автономно подготовить оборудование для дайвинга".

Ассоциация стала первой в подготовке дипломированного ныряльшика с синдромом Дауна. "Для дайвинга важно умение человека сосредоточиться в нужный момент, способность выполнять и повторять определенные процедуры. Ныряльщик должны иметь хорошие навыки общения и коммуникации, ведь под водой общение с инструктором или партнером проходит на языке жестов".

Инструкторы - Чтобы получить диплом ныряльщика, нужно пройти курс обучения, который включает в себя 10 часов лекций, 10 часов практики в бассейне и пять погружения в открытых водах (море или озера). В лекционном зале можно увидеть инвалидов и неинвалидов, как за кафедрой, так и за партами. За время существования организации, 25 инвалидов стали инструкторами по подводному плаванию. Их личный опыт важен и эффективен при обучении новых ныряльщиков. Стоимость курса дайвинга состовляет 300-350 Евро (в некоторых школах в эту сумму входит оборудование, гидрокостюм и ласты).

После окончания курса? - "Бывает, что участники курса продолжают встречаться, организуют вместе поездки на море для занятий дайвингом. Некоторые наши филиалы организуют туры на несколько дней в интересные для дайвинга места, совмещая практику и настоящее развлечение. Эти туры организованы на основе сотрудничества всех его участников, на взаимопомощи во время поездки, подготовки оборудования, во время самого погружения - продолжает Torti -. Многие участники наших курсов продолжают занятия дайвингом в одиночку во время поездок в отпуск. Так как ныряльщиков, в том числе инвалидов, становятся все больше, туристические агенства обращают на них внимание и создают условия для «дайвинга для всех» в разных регионах планеты.

Мы уже многие годы занимаемся проблемой доступности пляжей и курортов, доступных для всех - заключает Альдо Торти-. Еще многое предстоит сделать, но есть много хороших инициатив. Поэтому наш конкурс Русалка AWARD заниамется их выявлением и распространения передовой практики. Чтобы каждый, в том числе инвалиды, могли бы заниматься туризмом и дайвингом без ограничений".
Carmen Morrone
30 novembre 2010