Антон Г., 2009 г.р., куратор - Наталья natalia.bashilova@gmail.com Опции

[Елена Меньшикова]

Родился Антоша в июне 2009 года в далеком Хабаровском крае.

В медицинской карте ребенка записи о следующем диагнозе: множественные врожденные пороки развития, врожденная двусторонняя расщелина верхней губы с деформацией кожно-хрящевого отдела носа, умеренная умственная отсталость, сходящееся косоглазие.

Из семьи Антоша был изъят в 6 месяцев, так как кровные родители были лишены родительских прав. До 2-х лет малыш пробыл в больнице. Потом был переведен в дом ребенка, а оттуда в интернат для умственно отсталых детей.

В конце декабря 2016 года Антон попал наконец в приемную семью, к приемной маме Галине.

Вот что пишет приемная мама о первом посещении ребенка в специализированном учреждении: "В общем, посещение детского психо-неврологического интерната было для меня шокирующим опытом, хотя я много чего повидала. Честно, я не ожидала, что Антоша будет в том состоянии, в котором я его увидела (в 7,5 лет, он был 109 см роста и 18 кг веса, развит физически на 4 года, психологически не более чем на 2 – 2,5 г.). На конец декабря мне сообщили, что дети не были на улице с лета, а летом они также выходили несколько раз. Оставить его там я просто не смогла, у меня таких сил не нашлось, хотя реальность сильно отличалась от видео.

До августа 2016 в ИПР (индивидуальной программе развития) стояло, что не требует обучения ни дошкольном, ни в школьном, ни в профессиональном учреждении. После августа определили, что необходимо обучение по программе 8 вида (8.2.).
В доме ребенка сказали, что ребенок тянулся к детям, знаниям, жадно впитывал информацию.
Сейчас пока наблюдение. Еще планируем пообщаться со школой 8 вида в своем городе, чтобы понять, определять его к ним или взять отвод до 9 лет и возможно обучение по адаптированной или стандартной программе обычной школы (домашнее или семейное обучение в начальной школе).
В планах – изменение умеренной у.о. на легкую. Далее – наблюдать."



Антоша говорил и в интернате, когда я с ним общалась. Дома начал общаться все больше и больше. Сейчас начал говорить предложениями из 2-3 слов, начал пересказывать события дня также в 2-3 словах. Часть звуков не говорит, но говорить стал простые слова четче. Стоим на учете у местного логопеда.

Были у невролога, ее резюме – признаков ДЦП, аутизма нет, много признаков госпитализма. Точные данные по неврологическим диагнозам и медикаментозное лечение можно давать после прохождения ЭЭГ с дневным или ночным сном. Неврология у него есть, ее видно невооруженным глазом. Еще после посещения невролога сказали, ребенок развит на 3 года психологически, эмоционально и т.д., не более".



Приемная мама огромное количество времени уделяет Антоше, постоянно ведет поиски возможных клиник/врачей и пр. для решения проблем.

На сегодняшний день требуется помощь в лечении и реабилитации Антоши.

Куратором семьи является Наталья natalia.bashilova@gmail.com

Деньги для Антона Г. можно перечислять на счет фонда: Я хочу помочь Антону Г., 2009!

Финансовый отчет: здесь

СПАСИБО!

Сообщение отредактировал korzunanna - Jan 23 2024, 20:45

[Алена Синкевич]

В среду состоялся консилиум специалистов в клинике GMS.
Антоша себя вел прекрасно. Сперва стеснялся, потом освоился.



Мне кажется этот консилиум был очень важен, так как у Антоши много проблем со здоровьем и был намечен план действий.
1. МРТ головы и шеи в центре под наркозом.
2. Консультация нейрохирурга ( в НИИ Нейрохирургии им. Бурденко)
3. Консультация ЛОР-врача (Кириллов Г.М.), аудиометрия.
4. Консультация офтальмолога (Агеенкова О.А.)
5. Внести изменения в ИПРА: ребенок нуждается в психолого-педагогической реабилитации (занятия с дефектологом, психологом, логопедом). Рекомендуется повышение школьного возраста на 1 год (посещение школы с 9 лет) в связи с периодом адаптации в семьи, необходимости проведения медицинских манипуляций, риска инфицирования, необходимости определения потенциала ребенка после адаптации в семье и решения медицинских проблем. В качестве мероприятий социальной реабилитации рекомендуется посещение плавательного бассейна.
6. Занятия в Центре "Территория речи ("Шалтай-Болтай").



Ну из приятного - можно ходить в обычной мягкой обуви, так как ортопед не обнаружил значительного плоскостопия, которое было в заключении. А вот все остальное требует внимания и работы.

Первые два пункта из перечисленного Антоше сделают бесплатно как ребенку нашего Проекта. Спасибо тем, кто готов помогать нашим детям бесплатно. А вот офтальмологи и ЛОР не могут сделать это бесплатно, так как принимают в дружественной нам, но коммерческой клинике.
Итого нам сейчас надо собрать на оплату консилиума и приемов 27 000 руб.

Помогите, пожалуйста, Антоше выздоравливать и взрослеть.

[NataShu]

Друзья, на сегодняшний день пройдено уже много специалистов, но и много еще остается сделать, чтобы поставить точные диагнозы и определится с дальнейшими планами на лечение.
За сентябрь и октябрь по предписаниям консилиума врачей клиники GMS мама с Антошей уже:
1. Посетили лора и офтальмолога в клинике GMS. ПО результатам осмотра были выписаны специальные очки, а также рекомендовано пройти полное аудиологическое обследование в ФГУ НПРЦ Аудиологии и слухопротезирования (т.к. есть подозрение на то, что мальчик слышит только на правое ухо).
2. Сделали МРТ головного мозга под наркозом.
3. Прошли консультации у двух нейрохирургов и невропатолога в НИИ Нейрохирургии им. Бурденко по результатам МРТ.
К сожалению, из Хабаровска, где ребенок находился в ДПНИ и проходил лечение в связи со своим диагнозом, маме так и не предоставили никаких результатов исследований, ни результатов проведенного ЭТВС. Это затрудняет постановку диагноза и назначения дальнейшего лечения для врачей. В связи с этим пока врачами было рекомендовано продолжать проходить обследования и воздержаться от проведения какого – либо хирургического вмешательства до выяснения нейрохирургической ситуации. Через 6 мес. Антоше надо будет еще раз сделать МРТ, чтобы врачи могли посмотреть динамику развития. Кроме того, мама всеми силами пытается буквально выдернуть из хабаровского ДПНИ хотя бы какие-то выписки, чтобы помочь врачам определиться с дальнейшими действиями.

А пока Антоша с мамой будут посещать психолога, заниматься с логопедом и проводить дальнейшие обследования.

Антоша очень старается вырасти, познать окружающий мир и наверстать упущенное. А мама с бабушкой ему в этом помогают.

У Антоши остался долг по оплате пройденных обследований 21 872.40 рублей.
Помогите, пожалуйста, закрыть долг.

Несколько фото Антона:

[NataShu]

Прошло немногим больше года с тех пор, как Антоша оказался в своей семье. Прогресс уже очень заметен. Антоша занимается с педагогом дома, ему очень нравится и в течение часа он изучает дошкольную программу от самого начала (окружающий мир, человек, игрушки) до математики, чтения и рисования. Антоша, как самый обычный мальчик, любит мультики (Фиксики, Барбоскины, Щенячий патруль и пр., в которых команда смелых героев спасает попавших в беду). Еще он с удовольствием лазает по спортивным снарядам, осваивает горки и гоняет во дворе машинку на пульте управления. Мама обещала выложить фото в ближайшее время, на которых очень заметно, как меняется Антоша.
На диагностическом занятии в Шалтай-Болтай специалисты озвучили проблемы, которые увидели у Антоши (в т.ч. навязчивые движения, дергания, сложность с оценкой пространства), и задачи, которые возможно решить сенсорной интеграцией. Хорошая новость в том, что все эти диагностированные проблемы возможно устранить.
Семья также смогла попасть на консультацию к известному члх хирургу, который будет готов прооперировать Антошу после того, как будут результаты повторного МРТ.
Мама готовится к повторному МРТ, от которого зависит дальнейший план действий. Мы все будем очень ждать результатов.
А пока очень прошу Вас помочь нам погасить долг за уже пройденные обследования, которые помогли семье наметить первоначальный план. Текущий долг составляет 9 721 рублей.
Деньги можно перечислять на счет фонда, в назначении платежа указывая "Благотворительное пожертвование, Близкие Люди. Антон Г., 2009г.р.".
Обязательно напишите письмо о своем пожертвовании на адрес finans@otkazniki.ru

[Galina Pryamkova]

По поводу развития Антоши, занятий, речи и т.д.

1. Когда он приехал домой в 7,5 лет, то он не знал:
- что он мальчик
- что его зовут Антон
- сколько ему лет
- многое из окружающей нас действительности
Видимо не считали нужным этому учить до 7,5 лет.
Он знал цвета (красный, синий, зеленый, желтый), за полтора месяца до моего приезда появились воспитатели (не просто няни), которые начали какое-то обучение.
Он не знал цифр, букв, форм, животных, времен года и т.д.
Он практически не говорил, но понимал обращенную речь (простую, четкую, без сложных конструкций, естественно).
2. Когда приехал, то говорил 1-2 слова, предложений не было. Сейчас появилась речь, в основном дома, с близкими. С окружающими он побаивается, стесняется разговаривать. Но в последнее время на детской площадке стал подходить к взрослым или детям постарше и пытаться что-то рассказать, показать.
3. В его ИПРА указано было, что Антон не нуждается в дошкольном образовании, школьном образовании, профессиональном.
В августе, когда ему было 7,2 лет, сделали дополнение в ИПРА, что необходима программа 8 вида, вариант 2.
То есть никакого дошкольного образования он не получал, вообще. Ни изучения окружающего мира, ни стихов и песенок, ни поделок, ни музыки, ритмики, физкультуры. Ни-че-го.
4. По приезду домой мне дали совет «не нагружайте его ничем, не ставьте обучение на первое место, важнее для него формировать привязанность и снимать стресс». Именно так мы и сделали. Решили, что восполнять пробелы в картине мира нужно постепенно, ежедневно, что важнее базовая потребность в безопасности. Придет чувство безопасности, ребенок будет готов познавать окружающий мир, проявлять интерес.
5. Постепенно Антоша изучал:
- цифры, счет до 10 и обратно (в ожидании зеленого сигнала светофора, например)
- порядковый счет (когда ходим по лестнице, т.к. он боится лифта, мы ходим пешком, сенсорная интеграция тут может помочь)
- все базовые понятия право-лево, вверх-вниз, много-мало, полный-пустой и т.д.
- цвета (сейчас знает основные, дополнительные, например, розовый, серый, фиолетовый, коричневый)
- формы плоские и объемные
- все, что есть в обычном быту дома (стиральная машина, плита, холодильник, кран), потому что много просто не знал,
- разные продукты, фрукты, овощи (мы просто заходили каждый день в магазин, брали крупу кормить птичек, шли мимо полок с фруктами и овощами и все озвучивали, иногда ходили с ним за покупками).
6. Очень помог его интерес к технике, особенно к строительной, и кнопочкам. Ему было интересно все, самосвалы, асфальтоукладчики, катки, экскаваторы и их колеса, ковши, кузовы и т.д. Ходили на заправку, смотрели как машины заправляют. Часами смотрели на дорожные работы, между делом изучали назад-вперед, право-лево и т.д.
7. Животные нам славно удались, т.к. в парке аттракционов он каждый день, а то и дважды в день катался на паровозике, в котором играла песня «У старого МакДональда была ферма» со всеми «му», «бе», «гав». Посколько Антоша был просто завсегдатай, нас там уже просто бесплатно катали, это был его маленький реабилитационный центр возле дома. Ходили в зоомагазин, смотреть рыбок, попугаев, кроликов, черепашку – в кафе в ДК.
Ему долго была интересна исключительно техника. Птички, утки и т.д. еще немного, т.к. их кормили, животные в лесу, насекомые, цветочки-лепесточки его совсем не волновали.
Дома учили простые стишки. Если проще, то не учили, а он просто начал их повторять, потом время от времени просили прочитать тот или иной стишок, не забывал.
8. Когда он уже стал более уверенным, пошли на занятия в Бэби Клуб (пока все занятия у него индивидуальные, не дорос еще психологически и эмоционально), там занимались пару месяцев дважды в неделю. Постепенно стал сосредотачиваться, больше концентрироваться на задании. Их методика просто отлично ему подошла. К сожалению, после переезда поменялся формат на детский сад полного дня, поэтому Антоша стал заниматься дома.
9. Дома тоже с удовольствием занимался, изучали окружающий мир, группы типа одежда, игрушки (общее – частное), цифры и их соотнесение с количеством, некоторые буквы (он их узнает в разных надписях – на вывесках, одежде, коробках и т.д.), готовили руку к письму, рисовали.
10. Сейчас решили сделать перерыв, Антоша дорос до кризиса трех лет. Чтобы у него не было негативной ассоциации с учебой, т.к. она в первой половине дня и это первый повод для каприза в учебный день. Поэтому перерыв в формате именно занятий. Продолжать буду в игровой форме.

[Galina Pryamkova]

11. Ему нравятся занятия. Об этом говорили еще в его доме ребенка, мне повезло поговорить с его воспитателем, врачом и зам.директора, вспоминали как ребенка, который тянулся за детьми, к детям, к занятиям.
12. Сейчас у него освоены навыки детей периода 2-3 года, 3-4 года, 4-5 лет очень многие, кое-что из 5-6 лет.
13. Когда была психологическая диагностика, сказали по итогам, что развитие мозаичное, как в плане эмоциональном, так и в интеллектуальном. Тогда привязанность была на уровне 1,5-2 лет, другие функции 2-3-5 лет. Дали рекомендацию восполнять пробелы в более ранних этапах развития. Несмотря на то, что он отлично запоминает и выучил бы буквы и т.п., решили не торопить, чтобы доросло воображение и образное мышление.
14. Он начал играть, это просто отлично. Пока игра на предметно-манипулятивном уровне, надеюсь, что постепенно разовьется до образно-ролевого. Рекомендовали не спешить.
15. Поскольку ему в сентябре прошлого года было 8 лет, а в сентябре этого года будет 9 лет, то я обязана была определить его в школу. Школа 8 вида в той программе, что ему рекомендована, ничего особо не дает, поговорила с ними, ясности не прибавилось, оптимизма тоже. Поэтому Антон у нас на семейном обучении. До 4 класса аттестацию проходить не будет. К 4 классу будет уже понятно, что он может в плане интеллектуального развития и психологического, что знает и тянет. Тогда и будем решать, по какой программе проходить аттестацию.
16. Сейчас он заинтересовался не только техникой, но и насекомыми, он их заметил )))). Стал разглядывать картинки в детской энциклопедии, которые раньше игнорировал. Стали интересны животные. Стал проводить разные «опыты» с водой и т.д., которые он сам может освоить, трогать песок, изучать камни и т.д., в прошлое лето он старался избегать всего такого, плакал, если испачкает руки или не дай Бог ноги в песке.
17. Поет песенки. Смотрит мультики, одно время были серии, либо «Маша и Медведь», «Фиксики», «Паровозик Боб», «Аркадий Паровозов». Есть любимые. Любит «Фиксики», с интересом смотрит про электричество, стиральную машинку и т.д. Начал смотреть мультики, от которых раньше отказывался, например, «Мойдодыр», «Гуси-лебеди» и т.п.
18. В смартфоне я разрешаю ему лазать в галерее, где его фото и видео, и в детском ютубе. В детском ютубе он сам ориентируется, переключается на ролики или ищет по интересной ему теме, либо это про экскаваторы, стиральные машинки, про старинные лифты (смотрит их на английском), находит и пересматривает свои любимые ролики. Меня он просит только забить изначальное значение, например, «стиральная машинка», «экскаватор». Находил и смотрел видео экскурсии детей в мед.центр, где делают КТ и МРТ (тоже на английском), бежал, показывал, мол, «Антоша тоже» (делал мрт).
19. Книги на слух пока не интересны в большинстве, только полистать.
20. Очень любит рисовать-малевать гуашью, даем «сколько влезет».

[Galina Pryamkova]

21. Обожает всякое про спасателей, технику в виде пожарных машин, скорой помощи, полиции, Аркадия Паровозова, щенячий патруль (выбрал в магазине фигурку Крепыша).
22. Пока буду продолжать в игровой форме, до осени точно. Сейчас наша основная задача освоить и узнать то, что является дошкольной программой и все умения и навыки от 2 до 7 лет.
23. В целом он молодец-молодец. Считается, по крайней мере мне озвучивали информацию по лекции Кена Фрогга, что детям тамим (из системы, сильно травмированных детей) возраст нужно делить на три (в начале пути излечения травмы), это и будет отправной точкой. Не значит, что ребенок всегда будет отставать, но его путь будет дольше и наверстывать ему больше и нужно время.
24. У Антона стоит диагноз «умеренная умственная отсталость», специалисты (не районные психиатры) пока говорят, что это не является истинной умственной отсталостью (органической), а либо это глубочайшая педагогическая запущенность, либо это умственная отсталость приобретенная как результат пренебрежения развитием ребенка. Я пока никаких выводов не делаю, просто постепенно даю то, что он готов воспринимать, смотрю за его интересами, потребностями, предлагаю разную информацию и т.д.
25. Скоро 1,5 года как Антоша дома и сравнивая его с ним же самим полутора лет назад – это небо и земля. Именно так и нужно оценивать, не с кем-то, а с ним самим, как минимум до того, как он восполнит большую часть пробелов.
26. Нужно работать над мелкой и крупной моторикой, т.к. у него явная сенсорная депривация (годы в кроватке-клетки и последствия гидроцефалии, мешавшие ему нормально развиваться и ходить). Смотреть как будет развиваться образное мышление. Step by step.

[Galina Pryamkova]

Прошел год с лишним после последний новостей об Антоше. Много чего произошло за это время.
Кратко о прошедшем годе.
1. Сделали две нейрохирургические операции на головном мозге по поводу окклюзионной гидроцефалии. Первая в июле 2018 года (эндоскопия по поводу кисты и перфорации стенки желудочка, надеялись, что это позволит обойтись без шунта, т.к. киста была прямо над Сильвиевым водопроводом - канал для отвода ликвора). По мрт картина кардинально не поменялась. Вторую (шунтирование головного мозга) сделали в ноябре 2018 г., поставили шунт Codman Hakim. Потом в течение полугода подбирали давление, т.к. первоначально установленное оказалось для него неподходящим, постепенно снижали. Пока мрт картина кардинально не меняется, нейрохирурги надеялись, что будет поактивнее, стали снижать шаг за шагом давление. Будем наблюдать дальше. Оперировали в НИКИ педиатрии им. Вельтищева.
Все мрт делали от фонда Отказники, слава Богу, наркоз в МРТ24 Антоха переносит хорошо.
2.Там же в НИКИ Антошу осмотрел ортопед. Итог: укорочение левой ноги на 1 см, куча рекомендаций. Нам тут же порекомендовали сходить на консультацию к проф. Спиваку (ФГБУ МСЭ на ул. Ивана Сусанина). Там нас "обрадовали", что у Антоши таки ДЦП и да, укорочение,что влияет на весь опорно-двигательный аппарат, рекомендовали туторы на голеностоп, стельки, подпяточник на 1 см, сложную ортопедическую обувь. Теперь носит подпяточник и стельки. Туторы наши российские по факту не для ходьбы. Сейчас будем думать. как сделать американские cascade dafo, которые именно для ходьбы есть модели.
2. Были на консультации у дефектолога Натальи Керре, она тестировала Антона, дала рекомендации по реабилитации (сенсорная интеграция, ифлортайм с игровым терапевтом, дефектолог, танцы, порекомендовала невролога и посетить генетика). И много всего. В общем Антоха ей в плане интеллектуальной реабилитации видится перспективным парнем. Аутизма у него она не видит (меня мучили сомнения, т.к. много внешних проявлений). Потом уже много позже после консультации прочла ее книгу про особенных детей, стало яснее.
3. Потом отправились к спецу по сенсорной интеграции Л.Н. Ененковой. Как и ожидалось, сенсорная депривация. ребенок не понимает границ собственного тела, дыра аж с 0. Нам дали план работы на восполнение дыры с 0 до 12 месяцев, велели найти список умелок за первый год жизни и отмечать, что появилось .А не было многого. Никого кроме меня это особо не колыхало, в т.ч. что Антон не говорил Я и от первого лица. Ененкова нам объяснила, что ребенок вообще себя в постранстве не чувствует, какое Я. Итог занятий дома, не самым интенсивным образом, появилось Я, стал лучше координирован, появился указательный жест (не было) и т.д. Потом мы должны работать над мозг-слух, мозг-рука, а только потом дефектолог, иначе занятия не будут эффективны.
4. Пошли на танцы. Первый опыт с инклюзивным "Дом ходуном" был отрицательный, скажем мягко. Я призадумлась, что делать. Порекомендовали преподавателя для дошкольников и младших школьников у нас в Королеве. Антошка отходил с февраля по май. Ему нравится, преподавателя любит, ее вообще все дети любят, бегут на занятия. Первый месяц Антоша плакал выбегал "не получается", потом постепенно начал заниматься, перестал бояться. На открытый урок в конце учебного года пошел даже после мрт под наркозом утром того же дня.
5. По зрению у него не айс, по авторефрактометрии оба глаза 0,1 (т.е. легальная слепота), астигматизм большой. Косогалзией меньшая проблема, чем острота зрения. Были в Федоровском центре не консультации. Там переговорили, рекомендовали окллюдеры, с его гидроцефалией аппаратное лечение почти все отпадает, очки усилить, т.к. для комфортной учебы нужно минимум 0,5. Были также в Эксимере повторно, именно они первые смотрели Антона, когда приехал домой.
Были недавно у зрительного терапевта Павлы Примусовой (приезжает из Чехии пару раз в год). Очень интересный спец. Проверяла зрение, дала рекомендации. В т.ч. какого размера нужны буквы, расстояния между ними, чтобы можно начинать обучение чтению, как тренировать трехмерное зрение (с ним проблемы, от этого проблемы с мелкой моторикой, невозможность манипуляции тонкие совершать, типа пуговиц, шнурков и т.д.). Еще разные упражнения и обьяснения как, сколько и почему носить окллюдер (на 3-4 часа, а один час), что сейчас его зрительная нагрузка должна быть максимум 10 минут подряд. При этом зрение его сейчас с коррекцией 0,5 на оба глаза и 0,5/0,63.
6. Были у гастроэнтеролога, ибо проблемы есть и жалобы Антохины. Что делать пока хз, т.к. проблемы с органами жкт есть (аномалии строения разных частей).
7. Были на нейропсихологическом тестировании в Нейросфере, возьмут на занятия или нет, пока рано, с января 2020 скорее, а сейчас наше - сенсорная интеграция. При этом только они сказали, что есть проблемы с фонематическим слухом (что и было видно на тестировании) и восприятием картинок на заднем фоне (тут нам потом зрительный терапевт сказал, как нужно будет тренировать).
8. Были на консультации у нескольких логопедов, в т.ч. в Территории речи, ну, до лечения речевого аппарата они особо не рвутся заниматься, только в части расширения пассивного словаря и в целом (сами-сами), только Территория речи согласна, что нужно и можно заниматься структурой речи. Про фонематический слух вообще никто и ничего (что удивило).
9. В общем за год аж устали по врачам скакать. Антоша после операции. зайдя домой сказал "В больницу сходил" (две недели ходил)))). Речь стала лучше, но именно дома. С незнакомыми стесняется говорить. Со специалистами, которые к детям расплоложены (с той же Павлой), говорит и отвечает и они его понимают, и он понимает .
10. После операций мы решили его какое-то время его не дергали с обучением. Он после первой операции, когда ему сказали, что будет учиться читать (шел эпизод Маши и Медведя, где волки читать не умеют), Антоша так рыдал, что не может и плакал, такой реакции до этого не было. Сейчас начал потихоньку спрашивать "что написано" про то или иное, таскать книги с полок (бродит с ними, рассматривает, причем не свои, а реально взрослые).
11. По члх тоже были на консультации у нескольких. Сомнения мои огромны, ибо пока я не вижу спеца, которому можно доверять. В части нейрохирургов в НИКИ у меня таких сомнений не было, в отличие от Бурденко. А тут есть и огромные и обоснованные. При этом ортодонты ЦНИИС считают, что сначала ортодонтия (минимум 8 месяцев), а потом хирургия. Мы даже слепки уже сняли (с первого раза, Антоха молодец-огурец). Меня такой разброс мнений смущает, т.к. это ему еще год ходить в брекетах без операции. А его это уже смущает. Сделали запросы в иностранные клиники по члх.
12. А так,гуляет, хочет играть с детьми, но совместные игры пока не идут, хотя они его приглашают, рядом он очень хочет играть. Начал обращать внимание на игры ровесников. Бежит, смотрит, пытается повторить что-то с учетом его координации. В целом мальчишка добрый и отзывчивый (плачет девочка маленькая на площадке, Антоша пошел к ней "не плачь, играть пойдем").
13. А так осваивает мир, играет, что-то исследует. Стал ездить на лифте, метро, преодолел страх. Чистит зубы, убирает за собой и т.п. Много всего год назад не было.
14. Очень ему понравился музей Экспериментаниум, были несколько раз, еле утаскивали, Кидбург (тоже много раз, пожарные и мчс фавориты, еще хот виллс инженер), рвется во всякие детские игровые (зимой особенно актуально было), стал играть на автоматах, где надо управлять автомобилем (до этого не понимал как). Нравится ходить в ТЦ и кафе. Стал интересен конструктор простой.
Научился подпрыгивать и прыгать вперед. И много всего вроде по мелочи во всем, а итоговая картинка меняется сильно.

[Galina Pryamkova]

https://photos.google.com/photo/AF1QipOVO_z...KEiW1Nhj_CH8NSU

[Galina Pryamkova]

[Galina Pryamkova]

Это перед первой консультацией у Зиненко, потом в больнице и после.

[Galina Pryamkova]

[Galina Pryamkova]

После операции восстанавливался. Мы месяца три ходили и смотрели лифты прозрачные, прежде чем он на лифте поехал.

[Galina Pryamkova]

[Galina Pryamkova]

Музеи, игровые, машины ))))

[Galina Pryamkova]

СНОВА МАШИНКИ

[Galina Pryamkova]

На фото в кресле стоит конструкция для театра теней, так тень изучал и играл.

[Galina Pryamkova]

Это с педагогом по танцам, в Королеве. Надо еще общее фото найти.

[Galina Pryamkova]

Из недавнего. Из дома (сбощик книг), Паровозии, Кидбурга.

[KaterinaMur]

Здравствуйте, друзья! Всегда приятно получать новости от семьи, особенно такие приятные)


С того момента, как Антон оказался в семье с мамой и бабушкой прошло уже 7 лет, Антон сильно вырос и уже получил в этом году паспорт.

Антон по-прежнему мужественно переносит всех врачей и остается любознательным мальчиком. Любит ходить с мамой на экскурсии, плавать на корабликах и бывать в музее космонавтики, обожает кино и театры.

Самое любимое занятие у мальчика – это стройка. Все близлежащие стройки были методично осмотрены и с восторгом изучены.

Антон самостоятельно уже и без наушников может передвигаться по метро (долгое время для мальчика это оставалось большой проблемой, шум от метро наводил ужас).

Мама с Антоном планируют в ближайшее время поехать на реабилитацию в г.Нальчик, где в течение месяца Антон будет проходить гидрореабилитацию, заниматься с дефектологом и ходить на массажи.